高校思政課教師課堂話語(yǔ)冗余現(xiàn)象:危害、原因及治理

摘  要：部分高校思政課教師存在課堂話語(yǔ)冗余現(xiàn)象，這帶來(lái)一系列危害，主要為課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生聽(tīng)課走神易疲勞，教師只講自身熟悉的內(nèi)容，教學(xué)方式依賴(lài)單一講授模式，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)減少或缺乏，影響高校思政課授課實(shí)效。造成高校思政課教師課堂話語(yǔ)冗余現(xiàn)象的原因較為復(fù)雜，主要有教師擔(dān)憂學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容聽(tīng)不懂不理解反復(fù)地講;教師備課準(zhǔn)備不充分對(duì)熟悉內(nèi)容重復(fù)地講;思政課程的理論性被假想為晦澀理論需重復(fù)灌輸;教師劇場(chǎng)式主角自我需求的滿足;學(xué)生的課堂互動(dòng)需求被忽視甚至被壓縮;課堂話語(yǔ)冗余問(wèn)題容易受到忽視甚至被作為教學(xué)優(yōu)點(diǎn)等。（剩余10036字）