思政化的水文地質(zhì)課程研究綜述

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摘  要：高校課程進(jìn)行思政化的改革，應(yīng)該貫穿于各種教學(xué)模式的課程中。該文以水文地質(zhì)為研究對(duì)象，依托于水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)課程，將水文地質(zhì)課程細(xì)分為課堂教育、實(shí)踐教育和生產(chǎn)實(shí)習(xí)三個(gè)方向，分別挖掘在不同教育模式下的思政元素，在人與自然、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)責(zé)任感及培養(yǎng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)素養(yǎng)等方面展開思政化的水文地質(zhì)課程討論，并使用具體教學(xué)案例進(jìn)行分析，提出思政元素與水文地質(zhì)課程融合過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并給出解決辦法，以期為更好地開展水文地質(zhì)方向教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，以及培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生提供建議。（剩余11031字）