素養(yǎng)導(dǎo)向下高中歷史作業(yè)的設(shè)計與布置

摘 要：新一輪普通高中課程改革背景下，歷史教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，更加強調(diào)提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。但作為課堂教學(xué)有效延伸和補充的作業(yè)，設(shè)計形式單一，評價絕對，布置數(shù)量過多，千人一面。筆者結(jié)合自身教學(xué)中的實例，從作業(yè)的設(shè)計原則與布置策略兩個方面闡述了一些自己的做法。

關(guān)鍵詞：新課改;歷史作業(yè);設(shè)計與布置

2013年，教育部啟動了新一輪普通高中課程改革，在深入總結(jié)21世紀以來我國普通高中課程改革的寶貴經(jīng)驗，充分借鑒國際課程改革優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，2017年，教育部頒布了歷史學(xué)科新版《普通高中歷史課程標準》。（剩余4830字）