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【摘 要】 在高中歷史學科的教學課堂中引入深度學習模式，不僅能夠塑造學生正確的人生價值觀念，還能充分發(fā)掘歷史學科在培育學生道德情感及歷史學科核心素養(yǎng)方面的獨特教育價值。文章聚焦高中歷史學科深度學習模式的具體概念界定、教學目標設定、教學實施的重要意義，以及當前實踐中面臨的挑戰(zhàn)，進而深入探討并提出實現(xiàn)這一教學模式的有效策略與方法。（剩余4810字）
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深度學習視角下高中歷史課堂教學策略探究*
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