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情境教學法在小學低年級數(shù)學教學中的應用探析

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【摘  要】 數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，而小學生的認知能力和對數(shù)學的理解力相對有限。情境教學法通過創(chuàng)設生動的情境，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，為學生提供更具體、更形象的學習體驗。因此，文章通過對情境教學法的背景和內(nèi)涵進行解讀，分析了其在小學低年級數(shù)學教學中的應用意義，并提出了一些應用策略，以期為改進小學數(shù)學教學提供有效的方法和思路。（剩余4968字）

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