基于測(cè)試分析的跟進(jìn)式初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)

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作業(yè)是課程的必要環(huán)節(jié)，其在功能上與教學(xué)是促進(jìn)和互補(bǔ)的關(guān)系，同時(shí)具備診斷課程目標(biāo)是否達(dá)成，并改進(jìn)教學(xué)的功能.但傳統(tǒng)的作業(yè)布置缺乏層次性、系統(tǒng)性，學(xué)生多疲于應(yīng)付，收效甚微.因此，有效布置作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，就成了擺在教師面前的嚴(yán)峻問(wèn)題.

課標(biāo)也明確提出“優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)，注重發(fā)展素養(yǎng)"[1].基（剩余4363字）