初中數(shù)學(xué)課堂新五環(huán)教學(xué)探究

——以“數(shù)據(jù)的分析”一課的教學(xué)為例

打開文本圖片集

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常讓學(xué)生覺得難以理解和乏味.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，沿用前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的五步教學(xué)法，包含“組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固新知識、布置作業(yè)"五個環(huán)節(jié)[1].該教學(xué)模式下，教師是課堂的主導(dǎo)者，通過講授和提問來引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程.學(xué)生扮演接收知識的角色，任務(wù)主要是聽講和回答問題.這（剩余3804字）