學(xué)習(xí)路徑導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)踐

——以“多邊形的面積”為例

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摘  要：學(xué)習(xí)路徑導(dǎo)向的教學(xué)理念具有兩層含義：一是幫助學(xué)生逐步構(gòu)建知識(shí)體系；二是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)路徑，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu).通過(guò)這種方式，可以更好地滿足新課標(biāo)的要求，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，并為學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ).學(xué)習(xí)路徑導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)為（剩余4581字）