數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

——以“圖形與對(duì)稱性”為例

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摘  要：

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識(shí)與技能，更要注重學(xué)科德育價(jià)值的挖掘與實(shí)踐.以“圖形與對(duì)稱性”為例，通過(guò)深入探究教材中蘊(yùn)含的德育要素，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育滲透的有機(jī)融合.實(shí)踐表明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識(shí)地滲透德育內(nèi)容，能有效（剩余3509字）