核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)小初銜接教學(xué)實(shí)踐

——以“雞兔同籠”為例

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摘  要：“雞兔同籠”作為古代經(jīng)典數(shù)學(xué)問(wèn)題，在小學(xué)階段借助直觀畫圖法、列表法得以解決，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維與運(yùn)算能力.初中階段用方程法和函數(shù)法等代數(shù)方法深入求解，提升學(xué)生邏輯推理能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)的直觀經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡到初中的抽象思維，先讓學(xué)生回顧小學(xué)算術(shù)解法，（剩余5977字）