基于大概念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計研究

——以“圖形與幾何”為例

摘  要：基于大概念的小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)設(shè)計，有助于學(xué)生充分理解、探究與運用小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域內(nèi)最核心、最有價值的內(nèi)容，真正落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo).本研究聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)中“圖形與幾何” 的教學(xué)設(shè)計問題，基于大概念與“圖形與幾何”教學(xué)理論的本質(zhì)，選取大概念作為切入點，展開小學(xué)數(shù)學(xué)（剩余4996字）