數(shù)學(xué)史視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究

——以“量感”的培養(yǎng)為例

摘  要：數(shù)學(xué)史內(nèi)容具有豐富的育人價(jià)值，有利于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)迎難而上的精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信.在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教材里有關(guān)數(shù)學(xué)史的內(nèi)容常常會(huì)被授課教師所忽略.本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，研究了數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)史的滲透在提升學(xué)生成績方面有極大的促進(jìn)作（剩余4396字）