中學(xué)教學(xué)參考（文科版）

2023年07期

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《中學(xué)文科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊，各科內(nèi)容按“知識(shí)要點(diǎn)——典例分析——考點(diǎn)預(yù)測(cè)——高分突破”順序... 展開

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初中古詩詞教學(xué)“三美”例說 ［摘要］從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)初中語文古詩詞教學(xué)教什么、如何教等問題進(jìn)行討論。初中階段的古詩詞教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的音韻美、體會(huì)古詩詞的內(nèi)涵美、領(lǐng)略古詩詞的情懷美，從而提高學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］初中；古詩詞教學(xué)；策略［中圖分...
審美創(chuàng)造視域下的古詩詞教學(xué)探究 ［摘要］審美創(chuàng)造是語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。古詩詞富含情感、語句優(yōu)美，能給讀者美的享受。初中語文教師要基于審美創(chuàng)造視域設(shè)計(jì)古詩詞教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生接受美的感染，品味美的內(nèi)涵，激發(fā)美的想象。分析意象、挖掘語句、融入情境等方法，有助于學(xué)生感受...
古詩詞高效課堂中的德育滲透策略 ［摘要］古詩詞中蘊(yùn)含著大量的德育資源，教師可以直接或間接利用這些資源，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的個(gè)人品格。文章以“辛棄疾詞四首”教學(xué)課堂為例說明古詩詞高效課堂中的德育滲透策略。在教學(xué)“辛棄疾詞四首”前...
“雙減”作業(yè)巧設(shè)計(jì) 科學(xué)提質(zhì)育素養(yǎng) ［摘要］為了更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)貫徹落實(shí)“雙減”政策。“雙減”政策的持續(xù)推進(jìn)，有效減輕了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。文章基于“雙減”政策實(shí)施背景詳細(xì)闡述初中語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。［關(guān)鍵詞］作業(yè)設(shè)計(jì)；語文；...

借助閱讀圈活動(dòng)將思政元素融入高中英語閱讀教學(xué) ［摘要］將思政元素融入高中英語閱讀教學(xué)中具有重要的意義。文章探討了如何借助閱讀圈活動(dòng)，通過依托教材，深入挖掘思政元素；設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，促進(jìn)深度思考；激勵(lì)學(xué)生互動(dòng)與合作，促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展和設(shè)置獨(dú)特新穎的角色，豐富文化的體驗(yàn)感等策略將思政元...
主題意義引領(lǐng)下的初中英語閱讀教學(xué)探析 ［摘要］在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)把對(duì)語篇主題意義的探究當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵任務(wù)。教師要改變“知識(shí)本位”的教學(xué)定式，聚焦主題意義，整合教學(xué)內(nèi)容，從碎片化的知識(shí)教授走向主題式的單元探究，有效促進(jìn)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能...
基于語篇研讀的初中英語閱讀課問題設(shè)計(jì) ［摘要］新《課標(biāo)》倡導(dǎo)主題意義引領(lǐng)、基于語篇研讀、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的英語教學(xué)理念；教師只有站在一個(gè)新的高度，多角度、深層次解析語篇，方能做到“以問題驅(qū)動(dòng)、以問題引導(dǎo)、以問題啟發(fā)”。文章以外研社版新標(biāo)準(zhǔn)英語教材八年級(jí)的語篇為例，闡述如何基于...
讀寫結(jié)合在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用 ［摘要］英語課程體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。在初中英語教學(xué)中，如果讀是理論，寫是實(shí)踐，讀與寫的結(jié)合便是理論與實(shí)踐的結(jié)合，體現(xiàn)英語學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)?，F(xiàn)行的初中英語教材主要是以讀寫結(jié)合的理念設(shè)計(jì)的閱讀與寫作板塊，因而讀寫結(jié)合的教學(xué)...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語聽說教學(xué)有效路徑 ［摘要］高中英語教師要秉承英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。在新《課標(biāo)》背景下，教師要做好英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。在以往的英語聽說教...
高中英語以讀促寫過程性寫作教學(xué)法實(shí)踐 ［摘要］語言能力是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)要素之一，寫作能力是語言能力的聽、說、讀、寫、看中表達(dá)意義的能力，寫作能力的提高對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提高至關(guān)重要。文章基于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)未受到足夠重視和教學(xué)效果不盡如人意的現(xiàn)狀，...
根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培塑學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)人格 ［摘要］學(xué)科教學(xué)需要融合傳統(tǒng)文化教育，以幫助學(xué)生了解本土文化、提升文化自信、增強(qiáng)文化認(rèn)同感。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)愛國主義精神、文化自信和跨文化交流能力。中學(xué)英語教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的融合策略包括：依據(jù)學(xué)...

初高中思政一體化研學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究 ［摘要］當(dāng)前初高中階段的思政研學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)了零散、重復(fù)、游而不學(xué)的情況，研學(xué)作業(yè)存在設(shè)計(jì)過于簡單、學(xué)段間區(qū)分度不足等問題，因此要對(duì)初高中思政研學(xué)作業(yè)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。文章以廣州市愛國主義教育基地研學(xué)活動(dòng)為例，提出研學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)可按以下步驟開展：...
家校共育下初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］家校共育是全方位育人的必要途徑。家校共育不是一個(gè)新生事物。如今，隨著“雙減”政策落地，學(xué)校也迎來了家校合作共育新時(shí)期。學(xué)校需要在家校共育方面持續(xù)發(fā)力，通過家校共育打通校園內(nèi)外、課堂內(nèi)外、線上線下教育通道，形成教育合力。文章結(jié)合初中...
用好紅色資源傳承紅色基因 ［摘要］紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神與厚重的歷史文化內(nèi)涵。傳承紅色文化是每一個(gè)中國人的責(zé)任。在初中道德與法治教學(xué)過程中合理融入紅色文化，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，還可以使學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念及共產(chǎn)主義理想，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)...
理論、價(jià)值、路徑：高中思政課實(shí)踐活動(dòng)三維探析 ［摘要］高中思政課實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、探究性和學(xué)科性強(qiáng)等特點(diǎn)。開展高中思政課實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持三貼近、互動(dòng)性、實(shí)效性的基本原則。開展高中思政課實(shí)踐活動(dòng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的題中之意，是培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)的重要路徑，也是拓展教材內(nèi)容的必然選...
高中思政課培育高中生健全人格的價(jià)值與路徑探析 ［摘要］高中生正處于人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培育其健全人格乃時(shí)代所需。作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高中思政課在培育學(xué)生健全人格方面具有天然獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。要在高中思政課培育學(xué)生的健全人格，應(yīng)巧設(shè)活動(dòng)，串聯(lián)培育主線；強(qiáng)化辨析，抓住培育契機(jī)；創(chuàng)...

統(tǒng)編高中歷史教材選擇性必修1封面圖像考釋 ［摘要］統(tǒng)編高中歷史教材選擇性必修1的封面圖像一般被認(rèn)定為《宋朝科舉考試圖》。文章通過史料實(shí)證，從殿試流程、考場(chǎng)秩序、門禁制度、應(yīng)試服裝、閱卷要求五個(gè)角度，揭示統(tǒng)編高中歷史教材選擇性必修1的封面圖像其實(shí)選自《帝鑒圖說》中的“召試縣令”圖。...
學(xué)術(shù)情境視角下高考?xì)v史復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)化策略 ［摘要］高考復(fù)習(xí)階段是學(xué)生整體拔高歷史綜合能力的重要階段。新高考背景下，學(xué)術(shù)情境類試題成為重要的高考?xì)v史試題類型。歷史教師應(yīng)聚焦學(xué)術(shù)情境優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，發(fā)揮高考對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的引導(dǎo)作用。文章對(duì)新高考背景下歷史學(xué)術(shù)情境類試題的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，提...
單元整體教學(xué)理念下高中歷史教學(xué)研究 ［摘要］統(tǒng)編高中歷史教科書現(xiàn)已廣泛使用，但出現(xiàn)了“內(nèi)容繁多、知識(shí)碎片化、課時(shí)有限”等問題，而單元整體教學(xué)可以有效地解決這些問題，提高教學(xué)效率。在單元整體教學(xué)理念下，“當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)”這一單元的教學(xué)應(yīng)遵循教學(xué)目標(biāo)整體性、教學(xué)環(huán)...
略談中考?xì)v史“五步”備考法 ［摘要］中考具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用?！读x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒行和“雙減”政策的出臺(tái)，給中考?xì)v史備考帶來巨大挑戰(zhàn)。中考備考的關(guān)鍵在于教師。中考?xì)v史“五步”備考法中的“五步”是指“研讀課標(biāo)—研究試題—閱讀專著—鉆研命題—拓展延...
基于唯物史觀的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì) ［摘要］學(xué)習(xí)歷史知識(shí)最重要的目的是以史為鑒，能客觀、辯證地看待歷史事件，理解歷史客觀規(guī)律。要實(shí)現(xiàn)這一目的，需要開展指向唯物史觀的歷史教學(xué)。文章先分析唯物史觀的概念，然后從理論結(jié)合實(shí)際的角度探究如何基于唯物史觀進(jìn)行初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)。［關(guān)鍵...
合理創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化高中歷史概念教學(xué) ［摘要］統(tǒng)編高中歷史教材《中外歷史綱要》的內(nèi)容跨度大、知識(shí)點(diǎn)多，適合采用歷史概念教學(xué)。以《中國高考評(píng)價(jià)體系說明》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版 2020 年修訂）》為指導(dǎo)，探索高中歷史概念教學(xué)很有必要。文章以“第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)...

在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的探索 ［摘要］環(huán)境問題是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題，在中學(xué)開展環(huán)境教育十分重要。文章首先探討環(huán)境教育的必要性，其次以人教版高中地理必修一和必修二兩本教材為例進(jìn)行環(huán)境教育的內(nèi)容整合，最后針對(duì)在高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的滲透開展問卷調(diào)查，并提出高中地理教學(xué)滲...
基于Google Earth的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì) ［摘要］喀斯特地貌種類繁多，包含地表和地下兩套系統(tǒng)，且分布較廣泛，景觀千姿百態(tài)，不同發(fā)育過程具有不同的景觀。基于喀斯特地貌的特點(diǎn)，文章提出，可以將Google Earth融入喀斯特地貌的教學(xué)中，通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路的設(shè)定以及前期準(zhǔn)備開展...
基于生活主題式情境教學(xué)的高中地理綜合思維能力培養(yǎng) ［摘要］文章針對(duì)地理綜合思維具有的抽象性、邏輯性、綜合性特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)目標(biāo)，利用生活主題式情境教學(xué)具有的特點(diǎn)，以學(xué)生熟悉的校園土壤為標(biāo)本，通過讓學(xué)生感知土壤形態(tài)、分析土壤演化過程、探究區(qū)域土壤差異，進(jìn)階式培養(yǎng)學(xué)生的要素綜合思維、...
基于大概念的高中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì) ［摘要］大概念是很好的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合器。利用大概念進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以很好地發(fā)揮學(xué)科內(nèi)容系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的作用。文章以人教版高中地理“資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展”單元為例，從制訂教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)三方面探究大概念單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，讓學(xué)...
區(qū)域認(rèn)知視域下伊犁河谷西部高中地理研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì) ［摘要］文章基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，提出區(qū)域認(rèn)知視域下研學(xué)旅行的內(nèi)涵價(jià)值，從區(qū)域豐度、區(qū)域象征、區(qū)域深度三個(gè)方面挖掘伊犁河谷西部的研學(xué)旅行資源，通過分析高中地理教材與伊犁河谷西部研學(xué)旅行資源的關(guān)聯(lián)，對(duì)該地區(qū)研學(xué)旅行資源進(jìn)行開發(fā)和總體設(shè)計(jì)，探...
以素養(yǎng)為導(dǎo)，讓作業(yè)變中出新 ［摘要］文章針對(duì)“雙減”背景下初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，在應(yīng)變和不變的基礎(chǔ)上提出作業(yè)管理和作業(yè)設(shè)計(jì)重新整合的策略，即設(shè)計(jì)“有滋味、有風(fēng)味”的作業(yè)，設(shè)計(jì)“科學(xué)化、層次化”的作業(yè)，構(gòu)建“多元化、全面化”的作業(yè)評(píng)價(jià)體系，以此深化教學(xué)改革，提...
高中地理教學(xué)中融合勞動(dòng)教育的途徑研究 ［摘要］高中地理教學(xué)中融合勞動(dòng)教育是全面落實(shí)課程改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。文章在闡述高中地理教學(xué)中融合勞動(dòng)教育作用的基礎(chǔ)上，提出高中地理教學(xué)中融合勞動(dòng)教育的途徑：案例分析，實(shí)事求是；關(guān)注社會(huì)，時(shí)政結(jié)合；研讀歷史，借鑒經(jīng)驗(yàn)；總結(jié)規(guī)律...