基于生活主題式情境教學(xué)的高中地理綜合思維能力培養(yǎng)

——以“土壤的主要形成因素”為例

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［摘 要］文章針對地理綜合思維具有的抽象性、邏輯性、綜合性特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)目標(biāo)，利用生活主題式情境教學(xué)具有的特點(diǎn)，以學(xué)生熟悉的校園土壤為標(biāo)本，通過讓學(xué)生感知土壤形態(tài)、分析土壤演化過程、探究區(qū)域土壤差異，進(jìn)階式培養(yǎng)學(xué)生的要素綜合思維、時(shí)空綜合思維和地方綜合思維。

［關(guān)鍵詞］生活主題式情境；地理綜合思維；能力培養(yǎng)

［中圖分類號(hào)］    G633.55            ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A          ［文章編號(hào)］    1674-6058（2023）19-0081-03

一、研究背景

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出，要以學(xué)生的基礎(chǔ)和需求為出發(fā)點(diǎn)，把握教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，豐富教學(xué)活動(dòng)，積極創(chuàng)造條件開展地理實(shí)踐教學(xué)；要輔以必要的直觀手段和生活經(jīng)驗(yàn)，在地理情境中，強(qiáng)化學(xué)生的思維［1］。（剩余4473字）