高中英語(yǔ)以讀促寫(xiě)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)法實(shí)踐

——以人教版高中英語(yǔ)教材Reading for Writing板塊的教學(xué)為例

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［摘 要］語(yǔ)言能力是英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)要素之一，寫(xiě)作能力是語(yǔ)言能力的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看中表達(dá)意義的能力，寫(xiě)作能力的提高對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提高至關(guān)重要。文章基于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)未受到足夠重視和教學(xué)效果不盡如人意的現(xiàn)狀，以人教版高中英語(yǔ)教材必修第一冊(cè)Unit 1 Reading for Writing板塊的教學(xué)為例，探討了在高中英語(yǔ)教學(xué)中以讀促寫(xiě)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)法的實(shí)踐。（剩余8016字）