高中英語以讀促寫過程性寫作教學法實踐

——以人教版高中英語教材Reading for Writing板塊的教學為例

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［摘 要］語言能力是英語學科核心素養(yǎng)的四個要素之一，寫作能力是語言能力的聽、說、讀、寫、看中表達意義的能力，寫作能力的提高對學生文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的提高至關(guān)重要。文章基于學生寫作能力的培養(yǎng)未受到足夠重視和教學效果不盡如人意的現(xiàn)狀，以人教版高中英語教材必修第一冊Unit 1 Reading for Writing板塊的教學為例，探討了在高中英語教學中以讀促寫過程性寫作教學法的實踐。（剩余8016字）