主題意義引領(lǐng)下的初中英語閱讀教學(xué)探析

［摘 要］在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)把對語篇主題意義的探究當(dāng)成學(xué)生進行語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵任務(wù)。教師要改變“知識本位”的教學(xué)定式，聚焦主題意義，整合教學(xué)內(nèi)容，從碎片化的知識教授走向主題式的單元探究，有效促進學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，促進英語核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的扎根與生長。文章從主題意義的確定與探究出發(fā)，從深度解讀語篇、優(yōu)化問題設(shè)計、落實活動開展這三個角度，談?wù)勅绾紊罨n堂教學(xué)改革，開展基于主題意義的英語閱讀教學(xué)。（剩余5474字）