新教育·綜合

2025年07期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學主管主辦的教育領域的主... 展開

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2025世界數(shù)字教育大會發(fā)布五項具有里程碑意義的教育數(shù)字化成果 5月14日至16日，由中華人民共和國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、湖北省人民政府主辦的2025世界數(shù)字教育大會圓滿結束，本次大會主題為教育發(fā)展與變革：智能時代，旨在回應聯(lián)合國關于全球教育變革有關倡議，呼吁共同推進智能時代的教育發(fā)...

堅守師范初心?深耕瓊州教壇：海南師范大學教師教育學院的育人答卷 在建設教育強國、教育強省的時代浪潮中，海南師范大學教師教育學院始終堅守師范主業(yè)，以服務海南基礎教育為己任，積極探索教育教學改革，在瓊州大地上書寫著教育事業(yè)的壯麗篇章。近年來，學院通過一系列扎實有效的舉措，在人才培養(yǎng)、教師培訓、教育幫扶等領域...
儋州調聲在中小學音樂教學中的運用 【摘要】本文在學習根據(jù)課程標準編寫的音樂教材基礎上，結合當?shù)氐沫h(huán)境和文化傳統(tǒng)，利用儋州地區(qū)豐富的調聲音樂資源作為儋州市各中小學的校本課程進行學習，通過有效的學習儋州本土音樂文化，改變了學生普遍熱衷于網(wǎng)絡及流行音樂而忽視民族音樂的現(xiàn)象。【關...
基于學科核心素養(yǎng)的中學黨史校本課程開發(fā)策略 【摘要】本文探究中學黨史校本課程開發(fā)策略，主張以核心素養(yǎng)為導向，創(chuàng)新課程目標與內容，精選整合黨史人物、事件、理論、地方資源及當代議題，采用情景模擬、項目研習等多元互動方式，構建多維評價體系，健全政策、資源、師資及質量監(jiān)控機制。實踐案例驗證了...
小學道德與法治課程與學校德育融合的實踐探索 【摘要】作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，小學《道德與法治》聚焦于培養(yǎng)學生政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識五大核心素養(yǎng)。其與學校德育工作的深度融合理所當然，意義重大。融合實踐表明，通過課程內容與德育主題活動的有機銜接、課堂...
故事型微課的設計與開發(fā)：師范生智能教育素養(yǎng)提升新路徑 【摘要】隨著教育信息化的飛速發(fā)展，智能教育素養(yǎng)已經成為師范生必備的能力之一。故事型微課作為一種新型的數(shù)字化教學資源，以其獨特的敘事方式和生動的呈現(xiàn)形式，將教學內容和生動的故事情節(jié)相結合，有效吸引學習者的注意力，激發(fā)學習興趣。本文在梳理核心概...
依托國家中小學智慧教育平臺推進整本書閱讀研討 【摘要】我國推出的中小學智慧教育平臺對學生整本書閱讀有極高的賦能價值，剖析平臺在資源供給、教學支持、生態(tài)構建中的優(yōu)勢，直面城鄉(xiāng)資源分布、教師指導能力、閱讀評價等現(xiàn)實困境。平臺利用數(shù)字化技術革新學生傳統(tǒng)的閱讀樣態(tài)，為整本書閱讀提供全鏈條支持，...
基于國家中小學智慧教育平臺的初中化學跨學科融合教學淺析 【摘要】隨著智慧教育的蓬勃發(fā)展，國家中小學智慧教育平臺為初中化學的跨學科融合教學提供了強大的技術支持。本研究探討了如何通過課前、課中和課后三個階段優(yōu)化教學過程，推動化學教學與物理、生物等學科的融合。通過分析具體教學案例，本文闡述了該模式在提...
國家中小學智慧教育平臺提升高中信息技術教學能力研究 【摘要】國家中小學智慧教育平臺為高中信息技術教學能力的提升提供了多方面的支持。本文詳細分析了該平臺在教學資源的豐富性、教學模式的創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展以及個性化學習支持等維度上對高中信息技術教學能力提高的作用，并通過具體的教學實踐案例闡述平臺的...

基于APOS理論的高中函數(shù)概念理解教學策略研究 【摘要】函數(shù)理論構成了高中數(shù)學教學的核心組成部分，該概念的抽象性質對學生認知構成了顯著障礙，函數(shù)教學得以借助APOS理論構建起一個科學、系統(tǒng)的指導框架，本文以APOS理論為理論支撐，系統(tǒng)分析高中階段函數(shù)概念教學策略的深化途徑，以實例為證，分...
非遺文化融入英語教學的育人價值與實踐 【摘要】在全面深化新時代基礎教育課程改革背景下，利用非物質文化遺產賦能學科育人具有創(chuàng)新性、可行性及前瞻性意義。本文立足海南非物質文化遺產的教育價值，重點從育文化自信、促文化傳承、提跨文化理解力、塑文化品格四維育人體系探討如何基于義務教育英語...
計算機應用在線課程評價指標體系構建研究 【摘要】在線課程是信息化教學改革下的主要課程類型，為了保證在線課程的教學效果，目前全球構建出了一系列包括美國的QM質量問題標準、韓國的質量保障模型等在內的在線課程評價指標體系，為計算機應用在線課程評價指標體系的構建提供了參考。但目前我國計算...
小學語文跨學科項目式學習任務單設計優(yōu)化研究 【摘要】本文重點聚焦小學語文跨學科項目式學習任務單設計優(yōu)化策略，并以統(tǒng)編版小學語文六年級下冊“難忘的小學生活”為本，結合本校的木棉文化教學實際設計“木棉樹下的故事”項目式學習任務單，具體對畢業(yè)典禮藍圖、設計木棉樹下的故事長卷、校園剪影、籌備...
基于智慧課堂的小學英語雙師教學模式構建與應用 【摘要】本文探討了基于智慧課堂的小學英語雙師教學模式的構建與應用。該模式通過主講教師與輔助教師的合作，結合智慧課堂平臺的技術支持，提供了互動性強、個性化輔導和數(shù)據(jù)驅動的教學體驗。文章分析了模式的框架設計，包括課堂互動、數(shù)據(jù)監(jiān)控、個性化輔導等...
小學語文整本書閱讀活動的游戲化設計與實施 【摘要】整本書閱讀活動游戲化的設計遵循趣味化、跨學科、互動性原則，努力創(chuàng)設豐富多彩的閱讀活動形式調動學生閱讀興趣，增強學生的閱讀活動參與度。在閱讀活動的過程中優(yōu)化閱讀的評價方式，充分考慮不同階段的情況表現(xiàn)反饋，以此激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學...
高中語文教學中培養(yǎng)學生合作精神的策略 【摘要】人的一生中，任何一項成就的取得都離不開與他人的合作，合作精神有助于一個人在未來的生活工作和事業(yè)中走向成功，那么在高中階段，培養(yǎng)學生的合作精神就顯得尤為重要，在高中語文課堂上通過小組合作，學生間的合作，師生合作來培養(yǎng)高中生的合作精神，...
構建初中生物學高質量課堂的關鍵環(huán)節(jié) 【摘要】在初中生物教學中，教師應夯實優(yōu)效備課、素養(yǎng)教學、全程評價等關鍵環(huán)節(jié)，促進初中生物學課堂教學有效實施，從而更好地發(fā)揮學科育人價值，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，共同推動學校教育高質量發(fā)展。【關鍵詞】初中生物學；高質量；課堂；核心素養(yǎng) 課堂是教育...
基于教學評一體化指向核心素養(yǎng)的課堂教學 【摘要】“指向深度學習的教學評一體化教學”備受關注。它重點培養(yǎng)學習者的高層次思維與高階社會情感，讓教師教學、學生學習和學習評價緊密結合。先做評價設計，再安排教學活動，評價伴隨始終。要制定實用、可測、重成果的進階式教學目標，依據(jù)它設計評價，為...
初小銜接視角下優(yōu)化初中英語Starter板塊教學 【摘要】外研版英語七上Starter板塊是幫助學生順利完成初小銜接的重要單元，依據(jù)課程標準的相關要求，對比外研版七上與六下教材，圍繞單元內容分析維度，從主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等方面，對Starter板塊進行深入單...
初中信息科技跨學科項目式實驗教學研究 【摘要】以主題情境問題驅動的信息科技跨學科項目式實驗教學，主要以解決生活中的問題為目的，通過軟件和開源硬件相結合，利用跨學科知識和建模來完成實驗。本文從實驗項目分析、設計、開發(fā)、實施和評價五個方面對信息科技實驗課程的開展進行研究，激發(fā)學生學...
問題導向背景下高中數(shù)學教學實踐探究 【摘要】在高中數(shù)學課堂上，以問題為導向開展教學，能夠促使學生在問題的思考和解決過程中，形成高階數(shù)學思維，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的本質，促進學生的全面發(fā)展，使高中數(shù)學課堂教學取得事半功倍的教學成果。因此，本文將從注重生活情境介入、創(chuàng)新提問方式、凸顯知識...
新課程背景下小學語文高年段單元作業(yè)設計與整體教學 【摘要】新課程標準實施以來，小學語文教學逐步向培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方向邁進，尤其在中高年段的教學中，如何通過整體教學設計和有效作業(yè)安排來提升學生的“文化自信”和“語言運用”能力成為教師研究的重點?；诓烤幇嬲Z文教材五年級上冊第三單元“民間故事...
海南綠色生態(tài)與紅色文化融入中小學美術課程初探 【摘要】將海南獨特的綠色生態(tài)與紅色人文資源融入美術課程教學中，選取綠色濕地、熱帶雨林、紅色革命三方面資源，進行實地調查收集美術素材，提煉歸納美術元素形成教學資源，通過課程設計轉化為課程資源。課程設計學習任務群以任務驅動進行“綜合探索”“欣賞...
陶瓷彩繪校本教學實施路徑 【摘要】本文系統(tǒng)探討了陶瓷彩繪校本教學的實施路徑，從教學目標、課程設計、教學方法、師資建設、評價體系、資源整合及創(chuàng)新發(fā)展等多維度展開分析。通過理論與實踐結合的方式，提出了一套可操作的實施方案，旨在通過校本課程傳承陶瓷文化，提升學生的藝術素養(yǎng)...
海南檳榔“鞘”皮藝術融入美術課堂教學研究 【摘要】勤勞智慧的老一輩海南人創(chuàng)造了“檳榔葉鞘”輝煌的一幕——老物件三寶。隨著時代的變遷它逐漸退出歷史的舞臺。但“檳榔葉鞘”該換另外一種面貌隆重“返場”走進美術課堂。本文旨在通過發(fā)現(xiàn)、開發(fā)及展現(xiàn)檳榔“鞘”皮藝術特色三個環(huán)節(jié)提出擁抱自然，以綠...
小學數(shù)學與體育學科深度融合實踐策略 【摘要】小學數(shù)學與體育學科的深度融合是一種創(chuàng)新的教育教學模式，旨在打破傳統(tǒng)學科界限，通過跨學科的內容整合等教學方法提高學生的綜合素養(yǎng)。本文通過對當前小學數(shù)學與體育學科融合意義及現(xiàn)狀的分析，提出了采用項目式教學、借力國家智慧教育平臺、設計趣味...
初中美術綜合探索藝術實踐活動中印章教學的研究 【摘要】本文通過構建符合初中生認知特征的教學設計，采納創(chuàng)新的教學策略，促進了學生的美術實踐能力，對學生創(chuàng)作的作品進行了分析，并通過對比研究對教學前后的變化進行了對比。數(shù)據(jù)分析結果表明，印章的綜合探索教學顯著提高了學生的創(chuàng)造力與審美能力，對初...
“雙減”背景下初中美術學科融合教學的實踐與探索 【摘要】“雙減”政策的推行對初中教育提出了新的要求，為初中美術學科的發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。本文探討了在“雙減”背景下，初中美術學科融合教學的重要性、可行性，并結合實踐案例詳細闡述了初中美術與其他學科融合教學的具體實踐路徑與探索成果，以期...
“形體與舞蹈進課堂”中小學音樂校本課程的開發(fā)與實踐 【摘要】基于教育改革背景下，提出將“形體與舞蹈”融入課堂教學中，通過構建“形體與舞蹈”校本課程，切實滿足當代中小學生對形體舞蹈藝術的學習需求。通過深入研究中小學形體舞蹈課程的內容要求及任務，為“形體與舞蹈”校本課程的開發(fā)及實踐提供探索思路。...
基于孤獨癥兒童社交障礙的“心理＋”親子游戲設計 【摘要】親子游戲是改善孤獨癥兒童社交障礙的重要途徑。本文聚焦孤獨癥兒童的社交障礙，從心理視角關注兒童的個體發(fā)展差異，深入探討“心理＋”親子游戲對改善孤獨癥兒童社會交往障礙的作用，并為孤獨癥兒童家長提供一些有效開展親子心理游戲的建議，設計“心...
家園社同步培養(yǎng)幼兒良好膳食習慣的策略 【摘要】3～6歲的幼兒處于生長發(fā)育的重要階段，優(yōu)質的幼兒膳食對于預防疾病、保證幼兒的體能和智能正常發(fā)育起著重要作用?？茖W合理的飲食結構、文明自在的進餐方式，是兒童全面發(fā)展的基石，是家庭、幼兒園、社會共同關注的焦點議題，幫助學前兒童養(yǎng)成良好膳...
海南非遺文化融入幼兒園社會活動的探究與實踐 【摘要】海南省作為一個充滿熱帶特色和濃厚地方文化的省份，非物質文化遺產（以下簡稱為“非遺文化”）內容豐富多彩，具有獨特的地域特色和豐富的歷史內涵。將海南非遺文化融入幼兒園社會領域活動，不僅有助于幼兒了解和尊重自己的家鄉(xiāng)文化，還能培養(yǎng)他們對傳...
高質量黨建引領民辦職業(yè)本科大學高質量發(fā)展研究 【摘要】以高質量黨建引領民辦職業(yè)本科大學高質量發(fā)展是落實新時代黨的建設總要求的應有之義、助推教育強國建設的關鍵之舉、應對民辦職業(yè)本科黨建新挑戰(zhàn)新任務的迫切需要，要強化政治統(tǒng)領，進一步提高高質量發(fā)展站位；堅持思想引領，進一步統(tǒng)一高質量發(fā)展共識...
民辦職業(yè)本科學校關工委在推進大學生黨建工作中的實踐研究 【摘要】本研究分析當前民辦高校大學生黨建工作的現(xiàn)狀，著重探討了關工委在民辦高校黨建工作中的獨特作用與優(yōu)勢，提出了關工委助力民辦高校黨建工作的具體路徑，以期對促進新時代大學生黨建有所貢獻，助力高校大學生黨建工作提質增效。【關鍵詞】民辦高校；...
探尋數(shù)與運算一致性密碼 【摘要】本文以“兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）”教學為切入點，從情境導入激發(fā)運算意義探究、算理算法互融構建運算思維體系、深度洞察數(shù)與運算本質關聯(lián)、總結經驗展望未來教學的方向等維度，剖析概念與運算一致性的意義及操作。借教學實踐落實數(shù)與運算一...
基于校際協(xié)作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校實驗教學共同體構建研究 【摘要】受城鄉(xiāng)二元結構影響，教育資源分配不均衡的狀況仍然存在，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的實驗教學資源依舊匱乏。諸如實驗設備陳舊且數(shù)量不足、實驗材料供應難以保障、專業(yè)實驗教師稀缺等問題，對實驗教學的順利開展形成了嚴重阻礙。本研究旨在通過構建校際協(xié)作的實驗探究...

小學語文晨讀有效性的提升策略研究 【摘要】小學語文晨讀是語文教學的重要環(huán)節(jié)，作為課堂教學的重要補充，對于提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素質具有不可忽視的作用。然而，當前小學語文晨讀存在學生參與度不高、晨讀內容單一、晨讀形式單調、教師指導不足等問題，筆者通過深入探討影響小學語文晨讀...
基于農家書屋的小學英語課外閱讀效果評價路徑探索 【摘要】本文主要探討如何轉變農家書屋的現(xiàn)狀，并充分利用其資源解決農村小學英語課外閱讀資源不足的問題。同時提出通過農家書屋與有效課外閱讀評價策略的結合，以提高小學生英語課外閱讀的質量和效果，促進學生養(yǎng)成良好的英語課外閱讀習慣，培養(yǎng)學生的閱讀興...

紅色檔案賦能青少年愛國主義教育的實踐路徑研究 【摘要】本文通過闡釋紅色檔案的歷史在場性、精神建構性與媒介適配性三重教育特質，揭示其在歷史記憶具身化、紅色基因代際傳承、思政教育生態(tài)革新中的核心功能；針對資源碎片化、傳播平面化、協(xié)同機制缺位等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，提出“數(shù)字基座—場景重構—主體協(xié)同”的...
基于科學史引領的單元學習活動過程設計 【摘要】將科學史融入課堂，在科學史引領下開展課堂教學，具有較好的情境連續(xù)性，通過分析和討論科學史，構建生物學知識，有利于學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。以“基因的本質”單元為例，在分析單元內容和整理相關科學史的基礎上，進行單元學習活動的過程設計，有...
以生活為翼：解鎖高中學困生語文學習興趣策略探析 【摘要】針對高中語文學困生學習動力不足問題，本研究以東方市民族中學為樣本，經調研發(fā)現(xiàn)教學與生活脫節(jié)、情境缺失及評價單一為主要成因。為此，提出生活導向教學策略：對接生活與課文；開展沉浸式學習；組織朗誦、個性化寫作等實踐活動；優(yōu)化評價機制，通過...
開啟多維感知：嶺南版初中美術跨學科聯(lián)覺教學實踐 【摘要】本文探討了如何通過視覺、聽覺和觸覺的相互作用，即聯(lián)覺現(xiàn)象，來豐富美術教學。該教學方法強調，相較于單一感官，多感官協(xié)同能更全面深刻地感知藝術形象，尤其適用于理解能力較弱的初中低年級學生。合理運用聯(lián)覺教學不僅能促進學生智力發(fā)展，還能激發(fā)...
以書潤心，與智同行 【摘要】以“花兒班”讀書文化建設為例，首先通過創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，如詩歌墻、圖書角、評比欄、植物角，然后建立成長型激勵機制，如班級崗位責任制、花兒朵朵評比制、家委會制度，最后在閱讀外制定活動，如背誦古詩，創(chuàng)作詩歌、創(chuàng)作劇本、開展書法浸潤。以興...

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