紅色檔案賦能青少年愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐路徑研究

【摘要】本文通過(guò)闡釋紅色檔案的歷史在場(chǎng)性、精神建構(gòu)性與媒介適配性三重教育特質(zhì)，揭示其在歷史記憶具身化、紅色基因代際傳承、思政教育生態(tài)革新中的核心功能；針對(duì)資源碎片化、傳播平面化、協(xié)同機(jī)制缺位等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，提出“數(shù)字基座—場(chǎng)景重構(gòu)—主體協(xié)同”的立體化育人路徑，旨在通過(guò)檔案資源的知識(shí)圖譜構(gòu)建、沉浸式認(rèn)知場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)及家校社協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)紅色檔案精神內(nèi)核與青少年價(jià)值認(rèn)知的深度耦合，為新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育提供檔案學(xué)視角的解決方案。（剩余4065字）