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探尋數(shù)與運算一致性密碼

—以“兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）”教學為例

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【摘要】本文以“兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）”教學為切入點，從情境導入激發(fā)運算意義探究、算理算法互融構(gòu)建運算思維體系、深度洞察數(shù)與運算本質(zhì)關(guān)聯(lián)、總結(jié)經(jīng)驗展望未來教學的方向等維度，剖析概念與運算一致性的意義及操作。借教學實踐落實數(shù)與運算一致性，為提升小學數(shù)學教學質(zhì)量、培育學生核心素養(yǎng)提供一種路徑。（剩余5544字）

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