新教育·科研

2022年10期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學主管主辦的教育領域的主... 展開

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藝術教育更加強調(diào)立體融合發(fā)展 今年秋季開學，新版義務教育藝術課正式“上線”。教育部教材局負責人表示，新版義務教育課程方案改革了藝術課程設置：一至七年級的藝術課以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術）等內(nèi)容；八至九年級分項選擇開設，學生可以自主...

淺談科學精神的培育方法 【摘要】科學精神是普通高中新課標凝練的思想政治學科四大核心素養(yǎng)之一，要想科學精神真正落地，選擇科學適切的培育方法是關鍵，榜樣示范法、故事熏陶法、邏輯推導法、問題追問法、概念分析法、觀點辨析法、頭腦風暴法、活動體驗法是培育學生科學精神行之有效...
“雙減”背景下初中歷史作業(yè)設計與管理 【摘要】“雙減”政策旨在義務教育階段減輕學生的學習壓力，主要從課后作業(yè)和課外培訓兩方面入手，降低學生的作業(yè)壓力，要求中小學教師必須做好對作業(yè)內(nèi)容的設計，積極發(fā)揮作業(yè)的反饋作用，并且讓學生善于做作業(yè)、樂于做作業(yè)，從作業(yè)中獲得成長，不再把作業(yè)看...
“雙減”背景下初中數(shù)學課堂教學策略探微 【摘要】“雙減”政策下的初中數(shù)學教學策略規(guī)劃，教師需要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，對教學現(xiàn)實做出理性判斷，針對學生學習需要做出教學調(diào)整。改變教學模式、創(chuàng)新教學形式、優(yōu)化教學指導、拓展教學訓練，都能夠與“雙減”做對接，為學生創(chuàng)造適合的學習環(huán)境，在落實“...
淺析小學班級管理中心理輔導策略 【摘要】小學生因為個性、興趣、習慣等方面存在較多差距，在班級管理中呈現(xiàn)不同狀態(tài)，給班級管理造成更多新情況，班主任深入學生群體，對學生心理展開研究，適時推出心理輔導方案，與學生展開多種形式的交流和溝通，能夠贏得學生的信賴，也能夠有效提升班級管...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)生物項目式學習教學策略探析 【摘要】生物學科教學模式眾多，教師適時滲透項目式學習機制，符合學科課程標準設計和學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，具有豐富助學效果。教師在執(zhí)行項目式學習模式教程時，需要從諸多方向做出積極探索，精選項目任務、創(chuàng)新項目組織、優(yōu)化項目訓練、延伸項目實踐，為學...
核心素養(yǎng)背景下高中英語校本課程資源開發(fā)探討 【摘要】英語校本課程資源是校本課程發(fā)展的重要保證，是落實英語學科核心素養(yǎng)的有力支持。本文分析核心素養(yǎng)背景下高中英語校本課程資源開發(fā)的現(xiàn)實意義、開發(fā)原則，并由此對高中英語校本課程資源開發(fā)的有效路徑進行探索。【關鍵詞】校本課程；資源開發(fā)；高中...
以核心素養(yǎng)為基礎的小學足球課程教學評價體系研究 【摘要】本文介紹了小學體育核心素養(yǎng)的內(nèi)容，同時分析小學校園足球運動的特點，并從評估方案準則以及評估規(guī)范等方面提出課程教學評估體系研究方案，以期為小學足球課程教學評估工作提供參考與幫助。【關鍵詞】核心素養(yǎng)；小學足球課程；教學評估體系進入2...
賡續(xù)傳統(tǒng)文化國脈，滋養(yǎng)幼兒人文素養(yǎng) 【摘要】培養(yǎng)幼兒語言表達能力、觀察能力、思維能力，拓展他們的視野，在多元實踐中促進幼兒智力發(fā)育，形塑學科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，這是幼兒階段教學的要義追求。教學目標的順利達成需要一定的載體作為承托，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，文化傳承要從娃娃抓起，幼兒思...
素質(zhì)拓展訓練融入小學體育教學的應用分析 【摘要】在新課改影響下，小學體育教育教學開展需落實素質(zhì)教育目標，在新教學理念作用下應將素質(zhì)拓展融入到體育教學當中，教學活動中運用多元化的創(chuàng)新教學模式，提升體育教學質(zhì)量，不僅要讓學生掌握體育技巧，還需培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓學生符合當前社會人才...

小學數(shù)學運算能力評價體系校本構建策略 【摘要】學生運算能力的培養(yǎng)不僅需要系統(tǒng)性的訓練，而且需要有更多方法的支持，教師從校本評價體系構建角度展開教學創(chuàng)新，對學生運算學習進行專業(yè)分析，對制約學生運算能力成長的因素進行梳理和歸結，找到解決問題的途徑和方法，都能夠為學生運算能力的成長帶...
小學數(shù)學運算能力評價體系的指標設計研究 【摘要】校本評價體系的推出，為教師帶來更多操作便利，教師主動研究校本評價指標的設計，吃透校本評價體系的精神，這樣才能為學生帶來更多學習啟示，滿足學生運算學習的現(xiàn)實需要。學生運算能力結構包括合理運算、準確運算、靈活運算等指標內(nèi)容，教師要理清其...
小學數(shù)學運算能力評價體系校本實施策略 【摘要】小學數(shù)學教學中，教師利用校本評價體系對學生展開運算能力評價，其適合性更高，調(diào)動效果更強。學生是學習主體，教師圍繞學生學習現(xiàn)實做策略設計，能夠為學生帶來更多心理觸動。特別是在運算能力評價環(huán)節(jié)，教師適時啟動校本評價機制，對學生運算情況做...
小學數(shù)學教學引導學生自主學習策略研究 【摘要】在引導學生進行自主學習時，教師首先要轉變自身的教育理念，提高對培養(yǎng)學生自主學習能力的重視度。然后在教學中創(chuàng)造適宜自主學習的環(huán)境氛圍，優(yōu)化教學導入吸引學生主動參與學習與思考，并通過科學合理地設計問題，啟發(fā)引導學生進行自主思考。最后再通...
習作教學微課程的構建思考 【摘要】開發(fā)有效資源，開放課程實施，開展多元評價，構建貼近學生認知和生活經(jīng)驗的相關語境，在表達交流實踐中歷練語言，激發(fā)學生豐富的想象力，發(fā)展他們的思維力，這樣的習作教學微課程構建，對于學生循序漸進地發(fā)展和提升語用、交流、審美、思維等能力，大...
道德與法治分層教學作業(yè)的創(chuàng)意設計 【摘要】傳統(tǒng)教學與分層教學有更多不同點，其作業(yè)設計也存在一些差異性，教師對傳統(tǒng)教學作業(yè)設計方法做梳理，歸結出存在的問題，針對性做出設計，推出分層教學作業(yè)任務，為不同群體學生量身定做作業(yè)，其應用價值會更高。【關鍵詞】道德與法治；分層教學；作...
主體式教學模式在信息技術教學中的應用 【摘要】隨著新課改的推進，主體式教學成為主推的教學模式。學生占據(jù)學習的主體地位，同時具有較大的個性差異，主體式教學模式強調(diào)尊重學生的個性差異，根據(jù)個性差異情況對教學內(nèi)容進行調(diào)整。教師可借助巧用分層教學、豐富教學模式、任務驅動教學的方法，促使...
淺談初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng) 【摘要】立足于學生人文素養(yǎng)的培育，使學生學會使用辯證的眼光來審視事物，拓展學生的思維能力，充實學生的世界觀和內(nèi)在素養(yǎng)，將成為新時代語文教學的重任。本文著重論述初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，希望通過分析培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略，為初中語...
基于生活化的小學道德與法治課堂教學研究 【摘要】文章首先對生活化教學的內(nèi)涵以及生活化教學運用到小學道德與法治教學中的意義進行簡要的概述，并分析小學道德與法治教學的現(xiàn)狀，進而具體探究生活化教學在小學道德與法治教學中的實施策略。【關鍵詞】生活化；小學道德與法治；教學內(nèi)容一、生活化...
聲勢律動在初中音樂教學中的運用研究 【摘要】打好文化課程基礎固然重要，在音樂課程中也需要讓學生在輕松的狀態(tài)下學習更多的音樂常識和音樂技能，激發(fā)學生在音樂方面的潛能和優(yōu)勢，使學生可以始終保持對美好生活的追求，擁有積極健康的生活心態(tài)，為了達到良好的教學效果，教師需要運用聲勢律動教...
基于學情淺談初中英語課堂教學改進策略 【摘要】現(xiàn)階段對大多數(shù)學生來說，課堂教學還是學習英語的主陣地，所以課堂教學的效率應該引起教師高度的重視。在核心素養(yǎng)時代，初中英語課堂教學應該以英語學科的核心素養(yǎng)為指導思想，遵循教學規(guī)律，尊重學生在課堂中的主體地位，從學生學情入手，轉變教育教...
思維導圖驅動下的英語智慧課堂構建 【摘要】作為一種嶄新教學手段，思維導圖對教學活動產(chǎn)生的積極作用是顯而易見的。小學英語是一門兼具工具性和人文性的特殊學科。學習過程中，教師要根據(jù)學情進行決策，將思維導圖融入課堂中，讓學生在多向互動中快速掌握英語基礎知識，完成對文本的多維探索和...
小學數(shù)學課堂深度研討的優(yōu)化策略 【摘要】深度研討的課堂是智慧的課堂，也是充滿蓬勃生命力的課堂。課堂“深度研討”存在的主要問題是研究淺表、研究急促、研究無根，從而導致探討片面、模糊甚至虛化。數(shù)學課堂研討膚淺的原因主要有研討環(huán)境不佳、研討方式單一、研討過程草率等。優(yōu)化學生的課...
特需兒童生活自理能力差異化教學策略探究 【摘要】眾所周知，特需兒童是一群特殊的群體，可能在身體上、心理上或精神上存在一定的缺陷，這會給他們的日常生活帶來很大影響。由此可見，對特需兒童來說，需要重點培養(yǎng)他們的自理能力，這樣他們才能更好地適應社會。【關鍵詞】特需兒童；生活自理能力；...
在初中化學實驗中滲透綠色化學理念的實踐研究 【摘要】初中化學是引導學生初步、正確樹立綠色化學理念的關鍵時期。所以，對于初中化學，尤其是在初中化學實驗中，教學老師應該在進行課堂教學的同時，不忘向學生滲透綠色化學理念，讓學生能夠在掌握化學知識的同時，逐漸增強自身的環(huán)保意識，讓他們能夠自覺...
情景問題式教學法在高中地理教學中的應用研究 【摘要】新課標背景下的課堂教學模式是以學生為中心，采用情景問題式教學模式，讓學生在地理情景中進行感受，并對問題進行探討。情景問題式教學模式可以帶給學習者良好的情感感受和知識效果，也可以調(diào)動學習者不同的思考模式，讓學習者更具備分析問題解決問題...
家長沙龍在小學家校共育教育模式中的構建研究 【摘要】本文將結合家長沙龍在小學家校共育教育模式中的構建，通過結合家長的學習心理與學習規(guī)律，以互動式、跟蹤式、指導式的教育策略，為家長的家庭教育指導提供豐富內(nèi)容資源，實現(xiàn)家庭教育同質(zhì)問題的指導，促進家長和學生的共同成長。【關鍵詞】家長沙龍...
“創(chuàng)造思想”視域下美術教學實踐與研究 【摘要】在小學美術教學中，教師要基于觀察法分析如何能提升學生的創(chuàng)造能力，并將創(chuàng)造思想融入到素描、色彩、賞析等各種不同的教學活動中。在素描教學中，要讓學生通過探究作品造型語言、構圖方式和光影關系等角度入手，提升創(chuàng)新思維能力，在色彩教學中要引導...
單元整體視域下落實語文要素的策略研究 【摘要】基于文獻法、調(diào)查法研究分析后，可以發(fā)現(xiàn)部編版小學語文教材在編排上體現(xiàn)了語文要素的整合性，所以要提升學生的學習水平，也要基于單元整體視域進行教學，利用單元導語、學習提示、課后習題等助讀系統(tǒng)，找到教學落腳點，圍繞描寫類、文化類、科普類等...
部編教材小學語文單元整組教學的實踐 【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，小學語文單元整體教學是一種全新的改革思路。單元整組教學遵循“整體和融合”的教學思維，緊密聯(lián)系每個單元的教學與每一篇課文，改變了過去“單元”和“篇目”教學之間的脫節(jié)現(xiàn)象。部編教材背景下的小學語文單元整組教學，...
小學科學探究式教學的實踐應用 【摘要】小學科學教學滲透探究式內(nèi)容，教師需要發(fā)揮主導作用，對探究式教學模式進行優(yōu)化處理，針對學生學習心理進行對應配設，為學生提供適合的學習探索的機會，讓學生在主動探索學習過程中成長學科綜合能力。學生直觀思維比較敏感，教師及時推出探究式教學程...

基于“安吉游戲”的幼兒園戶外活動優(yōu)化探討 【摘要】安吉游戲最初是安吉縣安吉幼兒園的一種以游戲為主導的教育模式，后因效果顯著演變?yōu)橐环N教育生態(tài)在學前教育中加以推廣?；诎布螒蚪逃鷳B(tài)模式，幼兒園在進行戶外活動優(yōu)化時，可以通過獲取家長的支持來優(yōu)化戶外游戲活動開展的軟環(huán)境；通過自然資源...
學前教育美術教學中創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng)策略分析 【摘要】美術是學前教育階段中非常重要的一門學科，它不僅可以培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，還可以促使學生形成正確的創(chuàng)造和想象能力，進而有助于學生的全面發(fā)展。學前教育教師要利用多種方式對學生進行美術教學，并為學生選擇多樣化的教學內(nèi)容，從而增強學生的美術綜...
守護童心,師法自然 【摘要】種植課程是與自然有關的課程，也是幼兒獲得自然經(jīng)驗的主要途徑。幼兒園種植活動實踐中，應注意從源起、過程、成果都關注童心關注自然，“守護童心，師法自然”是種植活動實踐的重要原則，應注意聆聽幼兒、放手幼兒、接納幼兒。【關鍵詞】種植課程；...
幼兒教育現(xiàn)狀及改進方向選擇 【摘要】隨著社會觀念的進步，幼兒教育受到越來越廣泛的關注，之前大部分家長把幼兒園當作幼兒玩樂的場所，從只要看好孩子，學什么無所謂，到現(xiàn)在觀念有了很大的轉變。然而近些年，幼兒教育存在的問題不斷曝出，這些問題都需要我們重視并解決，為幼兒教學提供...
中職學校學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 【摘要】為了解中職學校學生在校期間體質(zhì)健康的變化，本文通過文獻資料法、數(shù)據(jù)測量法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以福建某中職學校2019年、2020年、2021年三年體測數(shù)據(jù)為研究對象，將各項數(shù)據(jù)進行年度間、年級間對比分析，探究出學生體質(zhì)健康變化的...
新發(fā)展階段中職《會計信息化》課程教學思考 【摘要】本文以中職《會計信息化》課程教學研究為切入點，以課證融合為視角，結合1+X業(yè)財一體化初級證書標準，通過對目前教學過程中存在的問題分析，并針對問題提出相關解決對策，更好地實現(xiàn)課程改革，有效提高課程教學質(zhì)量。【關鍵詞】會計信息化；業(yè)財...
新課標視域下特教中職學校思政實踐活動探究 【摘要】目前中職學校思政實踐活動的主要形式有思政課堂的各種活動展示、校外參觀考察等，而新課標對思政實踐活動提出了新的更高要求，以五大核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標，全面落實“立德樹人”的教育宗旨。對于特教中職學校，思政實踐活動的開展主要是基于普通中職學...
圖形語言：用數(shù)學表達觸發(fā)學習思維 【摘要】數(shù)學表現(xiàn)是學習數(shù)學的重要方法，培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力，能夠激發(fā)學生學習思維，提升學習效率，促進其學科核心素養(yǎng)的成長，教師需要有理性判斷，針對學生學習需要，推出更多圖形觀察、圖形分析、圖形應用的學習任務，讓學生在自主觀察、合作討論、生活...
“五育相融”：生物學科思維培養(yǎng)的教學實踐 【摘要】教學中將德智體美勞進行全面融合，定然能快速提升課堂品質(zhì)，彰顯教學實效性和科學性。為了切實發(fā)揮生物學科屬性，幫助學生更好地認識自然現(xiàn)象，掌握獨特的認知方式，教師要在“五育相融”視域下升級教法、學法，創(chuàng)優(yōu)教學實踐活動，促使學生快速完成知...
建構學本課堂，促進學能提升 【摘要】新課標的頒布，凸顯了語言文字在人類社會生活中的重要性，由此，“語言文字運用”在語文教學中就是教師必須高舉的一面旗幟。而部編版教材語文園地中特設的“詞句段運用”欄目，雖然看似簡單，實則是落實讀寫結合、建構語言經(jīng)驗、提升能力的專項訓練，...
找準生長點，提升學生語言表達能力 【摘要】語文是一門學習語言文字運用的學科，提升學生的語言表達能力是語文教學的重要學習任務。在小學語文教學中，教師引導學生從文本反復結構處、空隙留白處、特色標點處、詞語張力處、獨特表達處、結尾未盡處引導學生進行個性化、創(chuàng)新性訓練，促進學生語言...
OBE理念下實現(xiàn)小學教育專業(yè)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的創(chuàng)新與實踐 【摘要】OBE（Outcomes-based Education的縮寫），是基于學習產(chǎn)出的教育模式，指成果導向教育。本文基于OBE理念，結合寧夏民族職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)實際，以就業(yè)為導向，以學生全面發(fā)展為主題，以滿足社會需要為目標，以專...

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