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單元整體視域下落實語文要素的策略研究

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【摘要】基于文獻法、調(diào)查法研究分析后，可以發(fā)現(xiàn)部編版小學語文教材在編排上體現(xiàn)了語文要素的整合性，所以要提升學生的學習水平，也要基于單元整體視域進行教學，利用單元導語、學習提示、課后習題等助讀系統(tǒng)，找到教學落腳點，圍繞描寫類、文化類、科普類等文本的特點，把握語文要素關鍵點，設計教學策略?；谟^察法分析學生的實際學習情況后發(fā)現(xiàn)，設計實踐活動、遷移活動和思辨活動能把握學生的生長關鍵點，幫助他們夯實語文要素，提升學習效果。（剩余5101字）

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