2025年5月，由海南省教育廳、海南省教育工會聯(lián)合開展的全省優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講活動在瓊州大地轟轟烈烈地開展。來自海南醫(yī)科大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、全國優(yōu)秀教師、全國先進(jìn)工作者牛莉娜等6位宣講團(tuán)教師分別以《只為心中那一抹白》《從“...

【摘要】人工智能技術(shù)給小學(xué)英語閱讀課帶來了全新的教學(xué)工具和教學(xué)方式，教師可以通過AI技術(shù)快速獲取豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容可視化，增強(qiáng)課堂交互性。文章基于人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢和應(yīng)用背景，以具體教學(xué)設(shè)計為例分析應(yīng)用實踐方法，期望能夠為...

【摘要】主題意義的探究是開展小學(xué)英語單元整體教學(xué)的有效方式。在單元整體教學(xué)中，學(xué)生通過探究主題意義，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計與素養(yǎng)目標(biāo)有效對接。文章結(jié)合具體教學(xué)案例，闡釋主題意義與單元整體教學(xué)的策略，即“制定單元整體教學(xué)目標(biāo)”“設(shè)計單元整體學(xué)習(xí)活動”“...

【摘要】大單元教學(xué)作為一種系統(tǒng)化、整體化的教學(xué)策略，與體驗活動設(shè)計的結(jié)合，能夠顯著增強(qiáng)小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)成效。文章深入剖析了大單元教學(xué)的內(nèi)涵，詳細(xì)闡述了在小學(xué)道德與法治課程中設(shè)計大單元教學(xué)體驗活動的必要性，并提出了一系列具體且操作性強(qiáng)...

【摘要】本研究探討案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用，通過精選生活與熱點案例材料，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突；優(yōu)化實施過程，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知體驗；創(chuàng)新開展案例變式與實踐訓(xùn)練，推動認(rèn)知內(nèi)化。研究表明，該方法能顯著改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升課堂學(xué)習(xí)效率，助力...

【摘要】利用信息技術(shù)改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，是構(gòu)建趣味、生動、高效課堂的關(guān)鍵點，且符合以生為本的新課標(biāo)理念，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓他們體會到數(shù)學(xué)的魅力，是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)的關(guān)鍵點。然而，一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏現(xiàn)代教學(xué)...

【摘要】文章分析了基于社會支持理論的高中心理健康教育策略，結(jié)合高中生實際心理狀況，從社會支持與學(xué)生心理健康的關(guān)系入手，分析了影響高中生心理健康的因素，重點論述了基于社會支持理論的心理健康教育優(yōu)化方法，包括營造健康心理氛圍、提高教師素養(yǎng)、強(qiáng)化...

【摘要】隨著教育改革推進(jìn)，小學(xué)體育與健康課程受到廣泛關(guān)注，為小學(xué)體育與健康教學(xué)帶來新挑戰(zhàn)。結(jié)合我國少兒體能素質(zhì)不斷下滑的現(xiàn)狀，教師應(yīng)在體育與健康教學(xué)中落實體能訓(xùn)練，為學(xué)生制定體能訓(xùn)練計劃、優(yōu)化體能訓(xùn)練內(nèi)容、創(chuàng)新體能訓(xùn)練形式，為體能訓(xùn)練提供更...

【摘要】有“深度”“梯度”的思維課堂對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)至關(guān)重要。文章通過界定思維課堂教學(xué)的“深度”“梯度”概念，闡述其重要性，并指出具體的實現(xiàn)路徑。旨在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為構(gòu)建更加科學(xué)的思維課堂教學(xué)模式貢獻(xiàn)智...

【摘要】當(dāng)前，我國隨班就讀工作正步入質(zhì)量提升的新階段。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)村隨班就讀提供了新的發(fā)展機(jī)遇。本研究旨在深入剖析我國農(nóng)村地區(qū)隨班就讀實踐經(jīng)驗及面臨困境，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，提出切實可行的發(fā)展路徑。通過系統(tǒng)梳理與總結(jié)，旨在喚起研究者對...

【摘要】高中歷史教學(xué)實踐，教師既要抓住具體知識的分析探究，又要從實踐運用、能力提升以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度出發(fā)，對學(xué)生展開針對性、具體化的學(xué)習(xí)指引。學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)的重中之重。歷史核心素養(yǎng)囊括內(nèi)容較為豐富，教師從時空觀念、...

【摘要】初中英語閱讀教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生語言能力與思維品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，其路徑的創(chuàng)新與優(yōu)化顯得尤為重要。文章深入分析了在核心素養(yǎng)背景下開展初中英語閱讀教學(xué)的意義，并提出了一系列具有針對性的實施路徑，包括多維度選材、情境化教學(xué)、數(shù)字化輔助、個性化學(xué)...

【摘要】高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師深度研究教情和學(xué)情，利用問題導(dǎo)入、實驗操作、生活活動組織等形式，順利打開教學(xué)，為學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)科學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。高中生有比較豐富的學(xué)科知識積累，特別是面臨高考的高三學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容有深入研究，對學(xué)科知識也有...

【摘要】文章從孤獨癥學(xué)生在勞動技能培養(yǎng)方面的特點與需求出發(fā)，探討了家校合作機(jī)制的創(chuàng)新設(shè)計，包括建立溝通平臺、制定個性化支持方案、開展家長培訓(xùn)以及引入社區(qū)資源，以期通過家庭、學(xué)校與社區(qū)的多方協(xié)同，全面提升孤獨癥學(xué)生的勞動技能培養(yǎng)效果，促進(jìn)其勞...

【摘要】新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師要以問題意識培養(yǎng)為導(dǎo)向，通過注重課堂教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生提問欲望；革新課堂教學(xué)方法，提升學(xué)生質(zhì)疑能力；豐富課堂教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生問題意識等策略促使學(xué)生形成問題意識，培養(yǎng)其思維能力，提升其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。...

【摘要】在建構(gòu)初中物理立學(xué)課堂的過程中，教師要打破學(xué)科壁壘、打通學(xué)科關(guān)節(jié)，實施跨學(xué)科教學(xué)?；诳鐚W(xué)科理念，初中物理立學(xué)課堂建構(gòu)，要用跨學(xué)科資源、素材來助推學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，同時要用物理學(xué)知識、方法去解決涉及相關(guān)學(xué)科的實際問題。在跨學(xué)科的物理立...

【摘要】新課程倡導(dǎo)“尊重學(xué)生，依靠學(xué)生?！睆?qiáng)調(diào)“以學(xué)生為立足點與出發(fā)點?！毙W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以“學(xué)"和“講”為抓手，堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)習(xí)效果為中心。文章闡述了基于學(xué)生本位的小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)—講"課...

【摘要】課程教育深度改革背景下，創(chuàng)優(yōu)教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生主體地位已經(jīng)成為一種趨勢。議題式教學(xué)作為一種嶄新教學(xué)模式其對學(xué)生產(chǎn)生的正向牽引作用是不容忽視的。高中政治教學(xué)實踐，教師不妨發(fā)揮議題式教學(xué)精準(zhǔn)、鮮活的特點，將文本信息進(jìn)行整合、歸類，在議題...

【摘要】新課標(biāo)要求下，初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的側(cè)重點逐步由“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)成為學(xué)科教學(xué)的核心追求。作業(yè)教學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。初中數(shù)學(xué)教師要從創(chuàng)新作...

【摘要】在新課標(biāo)與“雙減”政策背景下，為培養(yǎng)小學(xué)生理性思維能力，本研究以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為對象，綜合運用案例研究、行動研究等方法，提出整合直觀教輔資源、多元投放驅(qū)動任務(wù)、創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練活動三大教學(xué)策略。實踐表明，該策略顯著提升了學(xué)生的抽象、邏輯、...

【摘要】在課程改革背景下，為培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)，本研究采用行動研究法，探索項目式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的實施路徑。通過錨定知識與能力多維目標(biāo)，設(shè)置啟發(fā)性問題與探究任務(wù)；以“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”原則組建學(xué)習(xí)小組，增設(shè)交互環(huán)節(jié)推動思維碰撞；...

【摘要】在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略世界美術(shù)的多樣性，運用色彩等造型元素感悟、賞析、評述各個流派的美術(shù)作品。莫奈是印象派的著名畫家，他的畫作在色彩應(yīng)用上有獨特之處。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗、想象等方式賞析名作，解讀印象派畫作的色...

【摘要】在歷史課堂教學(xué)中，教師要積極引入生活元素，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與模式，為學(xué)生打造生活化課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升歷史教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。文章以部編人教版初二歷史教學(xué)為例，探究生活元素在初中歷史教學(xué)中的融入策略，希望為廣大教...

【摘要】基于《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，本研究采用案例研究與行動研究法，探索大概念視域下初中歷史單元學(xué)習(xí)設(shè)計策略。實踐表明，該設(shè)計模式有效促進(jìn)了學(xué)生歷史知識體系建構(gòu)與核心素養(yǎng)提升，為初中歷史單元教學(xué)提供了可操作的創(chuàng)新路徑。...

【摘要】本研究聚焦初中語文古詩文教學(xué)評作業(yè)設(shè)計，針對傳統(tǒng)作業(yè)模式死板、批改方式落后、學(xué)生作業(yè)選擇性低等問題，基于“教學(xué)評一體化”理念展開實踐創(chuàng)新。實踐表明，該設(shè)計有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生古詩文學(xué)習(xí)興趣與語文學(xué)科素養(yǎng)，為落實“雙減”政策...

【摘要】“微觀察”至“微表達(dá)”的轉(zhuǎn)化路徑，構(gòu)成了小學(xué)中段學(xué)生微寫作能力培養(yǎng)的三階段進(jìn)階模型。文章首先解析了“微觀察”與“微表達(dá)”的內(nèi)在聯(lián)系及理論內(nèi)涵，進(jìn)而探討了如何通過文本分析與實踐練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微寫作能力的進(jìn)階學(xué)習(xí)，最后闡述了這一路徑規(guī)...

【摘要】在高中地理學(xué)科教學(xué)中，教師要有意識地融入、滲透“雙碳”理念?！半p碳”的目標(biāo)、內(nèi)容、策略、行動方案等，牽涉到了綠色節(jié)能、環(huán)保、氣候變化等地理學(xué)科諸方面的內(nèi)容。在高中地理學(xué)科教學(xué)中融入、滲透“雙碳”理念，要求教師立足于“知”“情”“意”...

【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，初中生物教學(xué)不僅要傳授知識，更應(yīng)注重學(xué)生思維能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。面對學(xué)生個體差異，傳統(tǒng)的一刀切教學(xué)模式難以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。分層教學(xué)模式作為一種靈活且有效的教學(xué)方法，能夠通過問題設(shè)計、教學(xué)策略和作業(yè)...

【摘要】新課標(biāo)為初中體育教學(xué)帶來諸多新挑戰(zhàn)，教師要堅持以新課標(biāo)為導(dǎo)向，優(yōu)化改進(jìn)大單元教學(xué)在初中體育教學(xué)中的實施策略，滿足新課標(biāo)要求，助力學(xué)生成長。為有效實施大單元教學(xué)，教師可以采取聚焦大單元主題、推送大單元任務(wù)、細(xì)化大單元目標(biāo)、落實大單元評...

【摘要】在“做數(shù)學(xué)”理念指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)成為提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑。研究指出，選擇實驗教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括情境模擬、測量比較和推理演繹三個方面；創(chuàng)新實驗教學(xué)形式要契合課程需求，可分為操作型、游戲型和混合型；推進(jìn)實驗教...

【摘要】在教學(xué)資源方面，要結(jié)合親子閱讀、語言交流活動、社區(qū)實踐活動開發(fā)伙伴式教學(xué)資源；在教學(xué)形式方面，要指向?qū)W科素養(yǎng)，組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具、分享審美體驗、開展傳統(tǒng)文化項目活動；在教學(xué)策略方面，采用深度溝通法、定期展示法、多元評估法，解決各種...

【摘要】將傳統(tǒng)文化融入到幼兒課程游戲化設(shè)計中，能拓展課程資源，拓展教學(xué)途徑，創(chuàng)新活動形式。文章將傳統(tǒng)禮儀、中華美德和經(jīng)典詩文融入到一日活動中，開展體驗、實踐類活動，拓展教學(xué)途徑。并在設(shè)計區(qū)域活動時安排體驗式、闖關(guān)式、勞作式等創(chuàng)新形式，并將傳...

【摘要】隨著教育理念的不斷發(fā)展，幼兒園教育已逐漸從傳統(tǒng)的教學(xué)模式向更為靈活、互動的課程游戲化模式轉(zhuǎn)變。幼兒園課程游戲化在促進(jìn)幼小銜接方面具有顯著優(yōu)勢，可以有效地幫助孩子們順利過渡到小學(xué)階段。...

【摘要】研究表明，通過加強(qiáng)校企合作、優(yōu)化教學(xué)資源、提升教師專業(yè)能力，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更符合市場需求的技術(shù)人才。...

【摘要】情境是體驗性教學(xué)的載體，具身是體驗性教學(xué)的特征，實踐是體驗性教學(xué)的旨?xì)w。體驗性教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。體驗性教學(xué)是以人為本的教學(xué)，它能充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能，能促進(jìn)學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的...

【摘要】法治觀念是道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，教師以主題活動組織為抓手，創(chuàng)設(shè)學(xué)科教學(xué)活動情境，能夠?qū)W(xué)生多種感官帶來一定沖擊，讓學(xué)生在互動交流、材料搜集、課題研究、生活觀察、社會調(diào)查中建立法治觀念。整合主題活動資源、創(chuàng)設(shè)主題活動情境、...

【摘要】隨著現(xiàn)代教育發(fā)展，項目式學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，但整體應(yīng)用效果難達(dá)預(yù)期，有必要繼續(xù)改良教學(xué)應(yīng)用策略，使項目式學(xué)習(xí)與高中化學(xué)教學(xué)深度融合。化學(xué)教師應(yīng)完善項目啟動準(zhǔn)備、優(yōu)化項目流程引導(dǎo)、重視項目實踐探究、落實項目成果展示四...

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施單元整體教學(xué)策略，能夠有效梳理零散的數(shù)學(xué)知識點，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)理解和建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，推動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科綜合能力及核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師圍繞單元整體教學(xué)的有效實施展開積極應(yīng)對，從深度發(fā)掘教材內(nèi)容、投放知識關(guān)聯(lián)問題、創(chuàng)意...

【摘要】模型意識是數(shù)學(xué)學(xué)科的必備核心素養(yǎng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維處于發(fā)展初期，面對抽象的數(shù)學(xué)問題，難以找到解決思路，這是缺乏模型意識的表現(xiàn)。教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分析數(shù)學(xué)關(guān)系、指導(dǎo)解題過程、解決實際問題的教學(xué)途徑培養(yǎng)學(xué)...

【摘要】新課標(biāo)大背景下的物理單元整體教學(xué)，符合學(xué)科教學(xué)發(fā)展趨勢，教師要有整合、創(chuàng)新、設(shè)計的意識，精選大單元教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)大單元教學(xué)情境，為學(xué)生順利進(jìn)入大單元學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，促進(jìn)學(xué)生單元知識的構(gòu)建、學(xué)科思維的歷練、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。大單元整體...

【摘要】在信息化與素質(zhì)教育并重的教育背景下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化改革顯得尤為重要。本文圍繞“讀中學(xué)寫，以寫促讀”的教學(xué)理念，深入剖析了“讀寫結(jié)合”模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的實踐價值，并提出了具體的指導(dǎo)策略，包括依托教材挖掘讀寫結(jié)合點、立足...

【摘要】當(dāng)前小學(xué)教學(xué)改革逐漸深入，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)尤為重要，根據(jù)中國小學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法已經(jīng)不能完全滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需求。研究結(jié)果表明，創(chuàng)新教學(xué)方法能顯著提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，為小學(xué)語文寫作教學(xué)改革提供了實踐...

【摘要】部編小學(xué)語文教材四年級上冊第四單元神話故事單元中的人文主題和語文要素明確指出了學(xué)習(xí)神話的重要目標(biāo)及內(nèi)容，結(jié)合神話故事特點，教師對單元內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，注重雙線目標(biāo)在課堂的落實及對學(xué)生想象表達(dá)能力的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。...

【摘要】結(jié)合課文特點，從實用性閱讀與交流視角出發(fā)組織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生提取信息與他人溝通交流的能力?！豆蕦m博物院》一文教學(xué)中，教師從創(chuàng)設(shè)實用性交流情境，激發(fā)交流動機(jī)；強(qiáng)化角色建設(shè)，搭建閱讀交流支架及注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價等方面進(jìn)行...

【摘要】對比文本主題能讓學(xué)生深入了解不同作者對生命的態(tài)度，對比人物形象能提升他們的思維能力，對比情節(jié)矛盾有助于引導(dǎo)他們邏輯推理，對比景物描寫能讓他們深入判斷作品中蘊藏的情感色彩，對比語言表達(dá)能讓他們挖掘文字的豐富內(nèi)涵。...