核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略

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傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師對作業(yè)設(shè)計的重視程度有限，大都直接從教材和教輔資料中選擇訓(xùn)練習(xí)題，采取“題海戰(zhàn)術(shù)”的作業(yè)訓(xùn)練模式，很大程度上限制了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果提升，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。為了扭轉(zhuǎn)這一被動、低效的作業(yè)教學(xué)局面，初中數(shù)學(xué)教師要嚴(yán)格按照“雙減”政策要求，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化調(diào)整數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計形式、設(shè)計難度、設(shè)計視角，通過高質(zhì)量的數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計，全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)多元發(fā)展。（剩余5068字）