跨學(xué)科理念下初中物理 “立學(xué)課堂”建構(gòu)
初中物理“立學(xué)課堂”,以“立德樹人"為根本任務(wù),以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以實(shí)踐為主線、以學(xué)生的“學(xué)”為核心,在“立根”“立身”基礎(chǔ)上,堅(jiān)守“立人”的價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生全面探究?;诳鐚W(xué)科理念,在建構(gòu)初中物理立學(xué)課堂的過程中,教師要打破學(xué)科壁壘、打通學(xué)科關(guān)節(jié),拓展、延伸學(xué)生的物理學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成為一種無界的學(xué)習(xí)。(剩余5289字)
目錄
- 教育家精神:燭照未來的火種...
- 人工智能在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的...
- 基于主題意義探究的小學(xué)英語單元...
- 小學(xué)道德與法治大單元教學(xué)體驗(yàn)活...
- 案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)...
- 科技引領(lǐng),教學(xué)創(chuàng)新...
- 社會(huì)支持理論的高中心理健康教育...
- 小學(xué)體育與健康教學(xué)中體能訓(xùn)練指...
- 思維課堂教學(xué)的“深度” “梯度...
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村地區(qū)隨班就讀...
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)...
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語閱讀教學(xué)...
- 新高考下培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)科核心...
- 孤獨(dú)癥學(xué)生勞動(dòng)技能課程的家校合...
- 問題意識(shí)培養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂...
- 跨學(xué)科理念下初中物理 “立學(xué)課...
- 基于學(xué)生本位,構(gòu)建“學(xué)一講”數(shù)...
- 讓高中政治議題式教學(xué)走深走實(shí)...
- 核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)...
- 指向理性思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...
- 項(xiàng)目式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的實(shí)...
- 莫奈印象派色彩表現(xiàn)手法在美術(shù)教...
- 生活元素在初中歷史教學(xué)中的融入...
- 大概念視域下初中歷史單元學(xué)習(xí)設(shè)...
- “雙減”政策下初中古詩文教學(xué)評(píng)...
- 由“微觀察”到“微表達(dá)”:小學(xué)...
- 高中地理教學(xué)滲透 “雙碳 理念...
- 分層模式在生物教學(xué)中的應(yīng)用與研...
- 新課標(biāo)導(dǎo)向下初中體育大單元教學(xué)...
- “做數(shù)學(xué) 理念下小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)...
- 重疊影響閾理論下建構(gòu)家?;锇槭?..
- 傳統(tǒng)文化視域下推進(jìn)幼兒課程游戲...
- 幼兒園課程游戲化背景下幼小銜接...
- “產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)賽 融通模式下中職機(jī)...
- 小學(xué)道德與法治的 “體驗(yàn)性教學(xué)...
- 法治觀念培養(yǎng)的道德與法治主題活...
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)施策略探...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型意識(shí)培養(yǎng)路徑...
- 新課標(biāo)視域下初中物理單元整體教...
- 讀中學(xué)寫,以寫促讀...
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中創(chuàng)新思維的激...
- 閱讀神話故事,提升閱讀素養(yǎng)...
- 實(shí)用性閱讀與交流” 學(xué)習(xí)任務(wù)群...
- 對(duì)比法在小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)中...