重疊影響閾理論下建構(gòu)家?；锇槭秸Z(yǔ)文教學(xué)的研究

重疊影響閥理論指出學(xué)校、家庭、社區(qū)三者并非割裂的存在，而是彼此獨(dú)立又相互溝通、相互影響。將重疊影響閾理論用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，可以打破主體離散的狀態(tài)，建立以學(xué)校為主導(dǎo)，家庭主動(dòng)盡責(zé)，社區(qū)有效支持的家?；锇槭絽f(xié)同共育機(jī)制。故此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師在開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)策略等各個(gè)方面，都要參考重疊影響閾理論，讓學(xué)校、家庭和社區(qū)都能共同承擔(dān)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任，以發(fā)展新型的家?；锇槭浇虒W(xué)，改善教育環(huán)境，進(jìn)而促使學(xué)生全面進(jìn)步。（剩余3418字）