小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)施策略探析

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)構(gòu)化整合教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)該結(jié)構(gòu)化特征的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)，指向?qū)W生數(shù)學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)，有效設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略，為學(xué)生經(jīng)歷多元化數(shù)學(xué)課堂探索過程搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持學(xué)生有條理、有邏輯地系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。（剩余3286字）