目錄

前沿

面向工程能力培養(yǎng)的機電交叉創(chuàng)新實踐平臺構建

摘 要 針對目前工程教育人才綜合實踐能力欠缺的問題，結合實踐教學中心（工程坊）內(nèi)涵化建設，進一步深化本科生實踐教學改革，建設機電交叉的創(chuàng)新實踐平臺，一方面在基礎層面針對工科本科生開展機電交叉的實踐教學，另一方面面向機電類科技/學科競賽，...

理論研究

教學信息化背景下大學生心理健康教育微課應用研究

摘 要 為了更好地提高教學質(zhì)量，將微課這一具有短小 精悍特點的新型教育資源融入課程教學中，是必要的改革與創(chuàng)新。利用手機APP等教學信息平臺輔助教學，充分利用學生喜歡碎片化、個性化學習資源的特點，開展線上線下混合式教學，活躍課堂，提升學生...

小學機器人模型搭建教學資源設計策略研究

摘 要 機器人教育作為增強學生動手能力、促進學生思維發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一門交叉學科，是中小學STEM教育實踐的重要載體。以梅耶多媒體教學設計原則為基準，提出一種以圖片為載體呈現(xiàn)機器人模型搭建的教學資源設計策略，旨在為從事機器人教學...

裝備在線

技能大師工作室在高職教育中的作用

摘 要 技能大師工作室是高職教育的一種補充途徑，能夠有效彌補高職教育存在的不足，提升高職教師的職業(yè)技能，搭建校企合作平臺，提高高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。 關鍵詞 技能大師工作室;高職教育;校企合作;“雙師型”教師 中圖分類號：G712 ...

裝備管理

智慧教室管理辦法研究

摘 要 智慧教室的系統(tǒng)構成十分復雜，建設投入成本很高，大概是建設普通多媒體教室的十倍，后期的管理與維護也比普通多媒體教室難度大得多。如何管理與維護高校智慧教室是具有現(xiàn)實意義的新問題，管理與維護好高校智慧教室是智慧校園建設的重要組成部分。...

大四學生MOOC在線學習現(xiàn)狀調(diào)查

摘 要 隨著MOOC的迅猛發(fā)展，大學生逐漸成為重要的學習群體。以建構主義理論為指導，以山東某本科院校外語系大四學生為例，利用問卷調(diào)查的方法，多角度探究其MOOC學習情況，并對典型問題提出針對性建議，使學生更高效、科學地利用MOOC平臺進...

國際學校教師對差異化教學的態(tài)度調(diào)查研究

摘 要 為了研究國際學校教師對差異化教學的態(tài)度以及存在的問題，以上實劍橋外國語中學的教師作為研究對象，了解在教學過程中實現(xiàn)差異化教學存在的困難和產(chǎn)生這些問題的原因。研究發(fā)現(xiàn)，教師對于差異化教學的態(tài)度是積極的，但缺乏專業(yè)的培訓和時間，導致...

教師TPACK能力背景下的高中生信息技術核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

摘 要 在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代大背景下，基礎教育階 段的信息技術教師已具備基本的TPACK能力，如何借助這種能力助力學生信息技術核心素養(yǎng)的形成，是基礎教育研究的趨勢之一。簡要概述TPACK框架，闡明影響中學生信息技術核心素養(yǎng)形成的因素，...

技術在線

基于Unity 3D和3D Max的IVR系統(tǒng)設計與開發(fā)

摘 要 目前虛擬現(xiàn)實技術在我國高等教育教學中的廣泛應用已逐漸成為當下的熱點話題。利用Unity 3D和3D Max等開發(fā)軟件，設計與實現(xiàn)基于IVR的學習環(huán)境，利用IVR的交互特點設計可視化空間線索，協(xié)助學習者學習，以期能在一定程度上促進...

智慧實驗室建設思路探究

摘 要 實驗室智慧化是提高實驗室安全、質(zhì)量、效益的重要途徑和未來發(fā)展方向。為理順智慧實驗室建設思路，從智慧的本意出發(fā)，闡述智慧實驗室的基本內(nèi)涵，提出智慧實驗室具備自動感知能力、信息收集分析能力和自動實現(xiàn)訴求能力，簡介智慧實驗室的組成系統(tǒng)...

MATLAB/Simscape在風力機仿真實驗系統(tǒng)教學中的應用

摘 要 基于Simscape對風力機仿真實驗系統(tǒng)功能進行教學說明，解釋相關功能模塊具體是如何進行搭建的，并且對各個模塊的工作情況進行介紹，對風力機系統(tǒng)的研究提供價值。風力機作為變速風力發(fā)電機組的重要部分，采用MATLAB/Simscap...

317護平臺高品質(zhì)健康宣教在臨床科室中的應用

摘 要 “317護”平臺因其便攜性、精準性和可控性成為臨床科室內(nèi)進行健康宣教新的著眼點，為患者、患者家屬、醫(yī)護人員提供了新的解決方案。通過“317護”平臺，結合AM高品質(zhì)健康宣教，在臨床科室中開展應用，以此改變傳統(tǒng)的健康宣教模式，提升健...

AI支持的高校畢業(yè)生精準就業(yè)服務體系建設研究

摘 要 AI（人工智能）支持的高校畢業(yè)生精準就業(yè)服務體系應是一個人機協(xié)同的體系。軟件系統(tǒng)方面，AI技術基于語義解析、精準識別和數(shù)據(jù)挖掘，分析學生的職業(yè)能力模型和職業(yè)興趣點，刻畫學生職業(yè)取向和職業(yè)能力畫像，通過招聘信息流的混排算法，依托關...

3D打印技術在大學物理實踐教學中的應用

摘 要 隨著智能工業(yè)化的發(fā)展，3D打印技術在工業(yè)設計、制造及教育等領域的應用不斷深入?；谂囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育理念，鼓勵學生自主設計改進大學物理教學實驗設備，指導學生進行學科競賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。實踐表明，將3D打印技術融入大學物理實踐教...

環(huán)境構建

常態(tài)化疫情防控期間網(wǎng)絡學習空間應用實踐與探索

摘 要 突如其來的新冠肺炎疫情打破了人們正常的社會 生活秩序。面對嚴峻形勢，特別是在延期開學的日子里，教師、學生翹首以盼的校園集體生活因疫情而無法實現(xiàn)。依托網(wǎng)絡學習空間，以一種全新的形式開展線上教學與輔導，積極行動，同心抗疫，常態(tài)化開展...

基于雨課堂的高職學前教育專業(yè)理論課教學研究

摘 要 高職學前教育專業(yè)理論課教學存在課程理論性強、內(nèi)容較為枯燥、學生基礎薄弱、學習主動性差、教學方法單一、師生互動較少等普遍問題，導致教學效果不盡如人意。新冠疫情防控形式下，課題組分析了雨課堂的優(yōu)勢，借助雨課堂進行教學，探索出基于雨課...

混合式教學評價指標改進研究

摘 要 近年來，混合式教學模式在高校的試驗有條不紊地開展，加上國家政策導向助力，已然形成更加多元化的評價方式。然而，盡管高校進行了諸多嘗試，國內(nèi)外對混合式教學的認識仍然處于較為混亂和迷茫的時期，所提出的各類評價指標體系仍然有待完善?；?..

電氣設備及成套技術課程線上線下混合式教學改革與實踐

摘 要 為了提高電氣設備及成套技術課程的教學質(zhì)量，加強一流本科專業(yè)建設，對接專業(yè)工程認證，培養(yǎng)學生自主學習能力，提出線上與線下混合的教學模式。在線上學習時，學生通過超星學習通平臺完成課前視頻預習、課堂討論、課后作業(yè)、章節(jié)測試等內(nèi)容，線下...

微信環(huán)境下問題導向?qū)W習設計研究

摘 要 根據(jù)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，提出問題導向?qū)W習模式。通過分析問題導向?qū)W習的特點、要求與微信平臺的交互特點，得到微信平臺在問題導向?qū)W習過程中具有較大優(yōu)勢的結論。通過構建微信環(huán)境下問題導向?qū)W習模式的框架，分析從問題情境的創(chuàng)設到個人自...

基于自我導向?qū)W習理論的在線課程設計

摘 要 自我導向?qū)W習是個人通往終身學習的重要途徑，目標是提高成人學習者的自導學習能力。在自我導向?qū)W習理論指導下，依據(jù)一定原則，構建基于自我導向?qū)W習理論的在線課程設計模型，并結合相應案例，以期有效增強在線課程的學習效果，培育學習者自導學習...

基于知識可視化視覺表征理論的在線開放課程教學資源設計

摘 要 將知識可視化運用到在線開放課程教學資源設計中，有利于學習者快速、正確地理解知識內(nèi)容并形成長期記憶?；谥R可視化視覺表征理論，介紹在線開放課程教學資源可視化表征類型、知識可視化工具，構建課程資源可視化框架和知識點可視化設計表，最...

基于VR的實習工廠虛擬教學平臺對高職院校實習生職業(yè)價值觀的塑造研究

摘 要 職業(yè)價值觀是高職院校主要的教學內(nèi)容之一，但現(xiàn)階段職業(yè)價值觀教育以理論知識為主，且在學生對未來職業(yè)和崗位缺乏正確了解的前提下開展，可能在一定程度上影響學生對職業(yè)價值觀的理解。為改善該問題，廣東嶺南職業(yè)技術學院護理學院基于VR技術，...

課程整合

新工科背景下提高礦業(yè)工程類學生自主學習能力教學研究

摘 要 針對我國礦業(yè)工程類高校本科生和碩士研究生自主學習能力方面存在的問題，以礦物材料基礎、計算機輔助設計、非金屬礦選礦本科生課程及礦物材料學研究生課程為例，提出基于OBE理念，對課程內(nèi)容進行模塊化規(guī)劃與調(diào)整，授課方式采用小班授課與線上...

基于AHP的新醫(yī)學數(shù)學課程評價指標體系構建

摘 要 醫(yī)學影像技術專業(yè)是醫(yī)、理、工高度交叉融合的專業(yè)，而數(shù)學是其重要的基礎課程之一。通過分析國內(nèi)外各高等院校醫(yī)學影像技術專業(yè)數(shù)學課程教學現(xiàn)狀，比較數(shù)學課程教學效果評價方法，闡述教學效果指標體系的設計思路和內(nèi)容，構建符合新醫(yī)學專業(yè)發(fā)展需...

國內(nèi)教育領域推薦技術研究知識圖譜分析

摘 要 以知識圖譜分析為主要分析方法，并運用Cite-Space 5.7.R5W、NoteExpress 3.4.0.8878、UCINET 6.186等軟件，對中國知網(wǎng)收錄的614篇與推薦技術和教育相關的期刊論文進行分析，分析發(fā)現(xiàn)：推...

智能控制技術專業(yè)群校企合作人才培養(yǎng)路徑與方法研究

摘 要 隨著我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整的步伐不斷加快，復合型高技能人才缺口巨大，企業(yè)發(fā)展困難，依靠高職院校單獨培養(yǎng)無法滿足企業(yè)需求。在此背景之下，校企協(xié)同育人顯得尤為重要。通過詳細闡述基于“典型企業(yè)—典型產(chǎn)線—典型產(chǎn)品—典型案例—典型教...

一階線性非齊次微分方程教學方法研究

摘 要 本科大學微積分教材中的常數(shù)變易法用來探討和計算一階線性微分方程，然而對于常微分初學者而言，常數(shù)變易法的直接使用讓他們迷惑不解：為什么可以這么變？教師在講解這部分內(nèi)容的時候應當向?qū)W生解釋清楚常數(shù)變易法的由來思路，并且適當介紹微積分...

思維導圖結合TBL教學法在職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學課程中的應用

摘 要 研究思維導圖法結合TBL教學法在職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學教學中的應用效果。實驗組采用思維導圖+TBL教學法，對照組采用常規(guī)教學，比較兩組結課考試成績并調(diào)查教學效果。結果表明，實驗組學生成績優(yōu)于對照組，81.33%的學生認同兩種方法在職...

基于數(shù)字化人才需求的高職教學實踐

摘 要 數(shù)字化時代的到來促使社會對數(shù)字化人才的需求急漲。結合教學實踐，論述基于校企合作、崗位、應用場景的創(chuàng)新教學策略：深度校企合作，基于崗位和應用場景共建專業(yè)，形成產(chǎn)教融合一體化教學，培養(yǎng)出的學生更接地氣;思政引領教學過程，工學結合，為...

創(chuàng)新型英語教學方式在網(wǎng)絡外語交換生中的應用研究

摘 要 隨著時代的發(fā)展，人們對英語學習的要求越來越高。英語是一門國際通用語言，學生熟練掌握英語可以提高國際交流能力，了解各國的文化差異，更快地走進國際世界。英語教學存在一些口語交流方面的不足。通過運用創(chuàng)新型英語教學方式，參與實驗的學生的...

高職生物制藥設備課程思政教學探索

摘 要 加強課程思政教學改革，增強課程思政教學效果，已經(jīng)成為專業(yè)課程教學改革的必然趨勢。生物制藥設備是生物制藥技術專業(yè)的一門職業(yè)核心能力課程。結合課程特點、當代大學生的成長特點、行業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)用人需求，深度挖掘授課內(nèi)容中的思政元素，...

大數(shù)據(jù)背景下飛機與發(fā)動機故障診斷技術課程改革研究

摘 要 飛機與發(fā)動機故障診斷技術是航空機務維修專業(yè)機械方向?qū)W員的一門核心課程，主要通過對飛機和發(fā)動機故障診斷技術的學習，培養(yǎng)學員分析問題、解決問題的能力。大數(shù)據(jù)時代的來臨給故障診斷技術課程教學帶來挑戰(zhàn)和機遇。為了順應大數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢，針...

雙創(chuàng)背景下的ASP.NET應用技術課程教學改革研究

摘 要 目前ASP.NET應用技術課程教學依然采取的是傳統(tǒng)的教學模式和方法，教學質(zhì)量有待提高。基于“雙創(chuàng)”要求提出一種教學模式，將課程教學分為課程認知、基礎知識、技術應用、創(chuàng)新實踐四個部分來進行：首先通過課程認知教學使學生明確本課程在專...

基于學習共同體的工程合同管理應用型本科課程教學模式改革

摘 要 應用型本科院校背景下，如何將工程合同管理課程的理論知識轉(zhuǎn)化為學生解決合同管理問題的能力是一個亟待解決的問題。對課程的授課方式、實踐教學方法、教學評價體制三個方面進行分析和總結，提出基于學習共同體的課程優(yōu)化改革思路，實現(xiàn)以學生為中...

基于OBE理念的通信原理課程教學改革探索

摘 要 針對傳統(tǒng)的通信原理課程中存在的教學目標不清晰、學生達成學習成果機會不足、課程的挑戰(zhàn)度不夠和課程思政教育不充分等問題，聚焦課程目標，闡述注重學習成果、擴大機會保證成功、增加期望值和反向設計等四個OBE原則在通信原理課程中的具體實施...

以學科競賽為中心的新商科人才培養(yǎng)模式探究

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的興起，高校新商科建設開始被廣泛關注。以學科競賽為中心的新商科人才培養(yǎng)模式是對該領域的有益探究和完善，該培養(yǎng)模式以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學科競賽為中心，整合現(xiàn)有教學資源，為商科學生開設各類平臺課程、配置指導教師，遵循交叉融合的理...

兩強四化一注重考核模式的構建與實踐

摘 要 針對士官應用物理基礎課程考核中存在的現(xiàn)實問題，在課程體系化改造、實施專題化教學的基礎上，構建“兩強四化一注重”考核模式。該考核模式克服了傳統(tǒng)考核模式的弊端，更加體現(xiàn)公平、公正原則，經(jīng)過教學實踐檢驗，應用效果良好。 關鍵詞 應用...

信息化教學

數(shù)字電子技術基礎線上線下混合式教學模式探索與實踐

摘 要 根據(jù)國家一流本科課程建設要求，在北京航空航天大學數(shù)字電子技術基礎課程中提出多位一體的線上線下混合式教學模式，采用該教學模式建設校級一流本科課程。課程從重構教學內(nèi)容、開展線上線下混合式教學、引入項目式教學方法、采用多元化考核評價方...

網(wǎng)絡教育再認識與新反思

摘 要 教育提供給人們的知識與技能并不能滿足人一生的發(fā)展需求，接受繼續(xù)教育以及終身學習成為個體在接受教育上的權利與義務。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，網(wǎng)絡教育即在線教育應運而生，在智力發(fā)展、美學、道德及社會發(fā)展等方面影響著課堂教學。網(wǎng)絡教育帶來...

教育生態(tài)學視域下中學英語混合式教學現(xiàn)狀及對策

摘 要 當前中學英語混合式教學課堂生態(tài)中，教師理論及實踐經(jīng)驗匱乏，信息素養(yǎng)較差;學生學習負擔重，自主學習能力不足。鑒于這些問題，從教育生態(tài)學角度出發(fā)，提出遵循耐度與最適度原則、規(guī)避花盆效應、加強培訓和學習等對策，構建以教師為主導、學生為...

課程思政融入線上線下混合教學模式探究

摘 要 課程思政是高校立德樹人的重要舉措，線上線下混合教學模式是未來教學的主流趨勢。以數(shù)控手工編程技術課程為例，對該課程的思政現(xiàn)狀進行分析，從重設課程思政目標、課程思政內(nèi)容設計、課程思政融入線上線下教學環(huán)節(jié)和課程思政融入考核標準四個方面...

實驗教學

在軍校大學物理實驗中滲透課程思政

摘 要 軍隊院校是培養(yǎng)專業(yè)化新型軍事人才的搖籃，要堅持立德樹人、為戰(zhàn)育人。在這種新模式下，加強大學物理實驗中的課程思政勢在必行。以薄透鏡焦距測量為例進行案例研究，從實驗教學環(huán)節(jié)入手，分別在實驗引入、實驗原理、實驗操作、課外延伸四部分滲透...

5G業(yè)務融合虛擬仿真實驗課程設計與實現(xiàn)

摘 要 5G業(yè)務融合是通信工程專業(yè)移動通信與網(wǎng)絡優(yōu)化課程的重要內(nèi)容。采用虛擬現(xiàn)實技術開發(fā)5G業(yè)務融合實驗課程可降低實驗成本，易于運行維護。課程引入高清視頻切片、手機切片、海量物聯(lián)網(wǎng)切片和任務關鍵性物聯(lián)網(wǎng)切片等要素，搭建無人機、無人車等多...

基于電渦流傳感器的綜合創(chuàng)新實驗探索與實踐

摘 要 以《工程教育認證標準》為指導思想，結合電子信息類專業(yè)培養(yǎng)方案對學生實踐能力培養(yǎng)的要求，開展電渦流傳感器的綜合創(chuàng)新實驗教學，探索如何將科研項目融入綜合創(chuàng)新實驗。分別介紹綜合實驗的內(nèi)容、開展方式以及考核方式等，教學結果表明，該模式對...

實踐·實訓

水文地球化學多層次實踐教學研究

摘 要 以水文地球化學課程實踐教學改革為例，基于開 放實驗和第二課堂制度，將實踐教學改革與理論教學、專業(yè)實習、行業(yè)需求相結合，探索提升實踐課程教學質(zhì)量的路徑，建立多層次實踐教學體系，培養(yǎng)地下水科學與工程專業(yè)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，提高...

工程認證背景下礦物加工工程專業(yè)生產(chǎn)實習現(xiàn)狀研究

摘 要 在工程認證背景下，分析礦物加工工程專業(yè)生產(chǎn)實習存在實習人數(shù)比例相對增加、實習基地相對減少、重視程度不夠、教學目的性不強等實習現(xiàn)狀，并針對存在的問題提出修訂教學大綱、明確目標任務、建立學生中心的實習模式以及做好評價、反饋、改進過程...

節(jié)約型學校建設

工程訓練課程安全教育前置教學探索與實踐

摘 要 新工科建設凸顯了工程實踐類課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位和作用，而如何有效化解工程訓練課程本身特點決定的潛在風險是值得關注的重要課題。通過實踐證明，安全教育前置教學方案可以很好地將安全常識提前在學生心中扎根，提升學生的安全意識，增強...

國際觀察

國內(nèi)外創(chuàng)新教育發(fā)展對軍隊院校人才培養(yǎng)的啟示

摘 要 為實現(xiàn)軍隊院校高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才培養(yǎng)目標，在評述國內(nèi)外創(chuàng)新教育、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和教學改革的基礎上，明確軍隊院校人才培養(yǎng)基本遵循：首先根據(jù)專業(yè)特色與定位從知識、思維、能力、素養(yǎng)等多角度細化人才培養(yǎng)目標;而后通過構建科學合理的...