教育生態(tài)學視域下中學英語混合式教學現(xiàn)狀及對策
摘 要 當前中學英語混合式教學課堂生態(tài)中，教師理論及實踐經驗匱乏，信息素養(yǎng)較差;學生學習負擔重，自主學習能力不足。鑒于這些問題，從教育生態(tài)學角度出發(fā)，提出遵循耐度與最適度原則、規(guī)避花盆效應、加強培訓和學習等對策，構建以教師為主導、學生為主體，以提高信息素養(yǎng)、構建共生關系、培養(yǎng)自主能力為目的，深度融合在線教學和課堂教學的中學英語混合式教學模式，實現(xiàn)課堂生態(tài)的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。（剩余4299字）