陜西教育·教學(xué)

2025年03期

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《陜西教育·教學(xué)》（原為《陜西教育》）創(chuàng)刊29年來，一直立足陜西，面向全國，為教育事業(yè)的進(jìn)步奉獻(xiàn)著自己的力量。... 展開

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讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生 自2022年4月教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》后，教師課程理念得以改變和深化，學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地——課堂也發(fā)生了許多可喜變化，學(xué)生越來越站到了課堂中央，改變學(xué)習(xí)方式成為了這次課堂變革的關(guān)鍵。我們不妨聚焦現(xiàn)實(shí)課堂，看看...
策劃語 隨著高考綜合改革的深入推進(jìn)，陜西省普通高中2022年應(yīng)用新課程、新教材，積極朝著2025年新高考時(shí)代邁進(jìn)。在《中國高考評價(jià)體系》的指導(dǎo)下，高考命題改革穩(wěn)步推進(jìn)，遵循價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)科思維兩個(gè)考查原則，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，深刻踐行“價(jià)值引領(lǐng)...
以文化人以文潤心 人教版新教材按照“整體規(guī)劃、有機(jī)滲透、自然融入”的基本思路編排，充分凸顯了語文課程獨(dú)特的育人價(jià)值。葉圣陶先生曾說：“知識不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借，那憑借就是國文教本?！边@句教育名言道出了教材在知識獲取與能力培養(yǎng)方面的重要...
關(guān)注新增領(lǐng)域實(shí)施差異教學(xué) 教材是課標(biāo)的具體化，是教師與學(xué)生共同享有的一種文本資源。數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心材料。根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）編寫的新教材，全面反映了新時(shí)期的需要。一、領(lǐng)會...
外研教材展教學(xué)新貌師生課堂共奏華章 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高中英語新教材應(yīng)運(yùn)而生，而2025年第一屆新高考也即將來臨。在此背景下，深入探討外研版（2019）高中英語教材的使用方法和與之相適應(yīng)的教法，對一線英語教師具有至關(guān)重要的意義。本文通過對外研版新舊教材的對比和新教材特點(diǎn)...
高中思想政治新教材使用探究 自2022年秋季學(xué)期起，高中思想政治新教材在陜西省普通高中開始全面實(shí)施。筆者在兩年多的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，新教材使用過程中存在課時(shí)緊張及教師教學(xué)理念陳舊、知識儲備不足等問題，需要一線教師進(jìn)行深入思考和探索，加以有效破解這些問題。下面，筆者以必修...
“教”領(lǐng)方向 “學(xué)”促成長 在教育改革持續(xù)深化的當(dāng)下，高中化學(xué)教學(xué)迎來全新挑戰(zhàn)與機(jī)遇。2019版高中化學(xué)新教材依循《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，將化學(xué)核心素養(yǎng)的五大維度——“宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會...
高中地理思維型課堂的構(gòu)建 為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動課程改革，教育部修訂了學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，新增了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及發(fā)展成就，強(qiáng)化了地理學(xué)科的育人價(jià)值。2024年新高考卷以湖南省土家族村寨為例，聚焦“地域文化與城鄉(xiāng)景觀”主題，旨在增強(qiáng)學(xué)生對文化和景觀的理解。...
研讀新教材踐行新理念 杜海洋，男，陜西省旬邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)正高級教師，兼任陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)碩士研究生校外合作導(dǎo)師。先后榮獲“全國優(yōu)秀教師”“陜西省特級教師”“陜西省特支計(jì)劃教學(xué)名師”“教育部新時(shí)代教學(xué)名師培養(yǎng)對象”等榮譽(yù)稱號。撰寫的三十多篇論文在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...

信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)深度融合策略淺探 黨的二十屆三中全會在深化教育綜合改革方面，明確提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，加強(qiáng)終身教育保障”。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教育帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的引入不僅能為課堂教學(xué)注入新活力，還能激發(fā)學(xué)生潛在...
弘揚(yáng)紅色文化培養(yǎng)深厚愛國情感 中國近現(xiàn)代著名的教育家徐特立先生曾說過：“教育的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的一代新人?！边@句話深刻地揭示了教育的根本任務(wù)。在當(dāng)前背景下，將紅色文化融入語文教學(xué)，正是為了實(shí)現(xiàn)這一教育目的，通過革命歷史和英...

需求導(dǎo)向的教師培訓(xùn)內(nèi)容生成模式探析 按需施培是教師教育培訓(xùn)的基本規(guī)律和原則。然而，教師教育培訓(xùn)長期存在施教內(nèi)容針對性和有效性不足的問題。2023年11月6日至17日，“國培計(jì)劃（2023）”——陜西省小學(xué)骨干校長管理領(lǐng)導(dǎo)力能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目在陜西省寶雞教育學(xué)院開班。學(xué)院高點(diǎn)定位...
教師專業(yè)成長路徑探微 教育是面向未來的事業(yè)，既關(guān)系著人類社會的今天，又決定著人類社會的未來。有好的教師才有好的教育，新時(shí)代的教師要有理想、有追求、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平，不斷錘煉育人本領(lǐng)，提升育人品質(zhì)，真正擔(dān)當(dāng)起“為黨育人、為國育才”的崇高使命。下...
精選思維發(fā)展策略提升語文核心素養(yǎng) 學(xué)生思維能力是以語文運(yùn)用為基礎(chǔ)的，并在個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以形成。那么，怎樣才能使學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)，又能很好地培養(yǎng)學(xué)生思維能力呢？下面，筆者以自己的教學(xué)實(shí)踐為例談幾種具體做法。一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展學(xué)生思維在教學(xué)伊始，教師可以通過...
民國時(shí)期普通中學(xué)歷史教科書的出版軌跡及發(fā)展原因 1912年1月中華民國的成立是中國近代時(shí)期中學(xué)歷史教科書發(fā)展的分水嶺。民國成立之前，普通中學(xué)歷史教科書處于萌芽階段，因封建政體的影響，其內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)等方面的變化微乎其微。1912年臨時(shí)政府教育部頒布新教育宗旨至1949年9月，144種...
六年級學(xué)生課外閱讀存在的問題與對策 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）提出：“義務(wù)教育語文課程關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)；倡導(dǎo)少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位?！爆F(xiàn)階段的語...

在初中英語教學(xué)中滲透思政教育的路徑 在當(dāng)前教育體系中，學(xué)科思政融合已然成為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方向。初中階段是學(xué)生身心快速發(fā)展、價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，將思政元素高效融入英語教學(xué)中，既能夠增強(qiáng)學(xué)生對思政教育的認(rèn)可和接受度，又能夠提升學(xué)生的語言技能和跨文化理解...
作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值重構(gòu) “雙減”政策實(shí)施后，作業(yè)設(shè)計(jì)水平的高低成為教學(xué)提質(zhì)增效的關(guān)鍵，不僅事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)效果，還是檢驗(yàn)教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，要發(fā)揮作業(yè)在育人方面的作用，就需要重新認(rèn)識作業(yè)的價(jià)值，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，確保育人方式的轉(zhuǎn)變和育人目標(biāo)的實(shí)...
高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略研究 在高中歷史復(fù)習(xí)中，如何讓學(xué)生走出“考的不會，會的不考，不記不行，記了沒用”的認(rèn)知誤區(qū)，提升學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生有效展開復(fù)習(xí)，一份簡單易行的“五步規(guī)劃”值得采用。一、制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃的原則一是尊重歷史學(xué)科特點(diǎn)。歷史學(xué)科內(nèi)容龐雜，時(shí)間跨...
情境教學(xué)法在聾校小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 情境教學(xué)法是特殊教育課堂教學(xué)中不可缺少的教學(xué)形式，在特殊教育課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)教學(xué)情境具有調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及提高語文教學(xué)效果等作用。聽障學(xué)生由于耳朵聽不見，學(xué)習(xí)知識和理解知識時(shí)有一定的難度，這是特殊教育教師在教學(xué)中需要重點(diǎn)...
小學(xué)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科融合的路徑探索 我畢業(yè)于一所中等師范學(xué)校，在三年的校園生活里，我不僅扎實(shí)學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科知識，還廣泛涉獵了美術(shù)、音樂、書法等多個(gè)領(lǐng)域。這些知識的學(xué)習(xí)，為我日后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從教二十余年來，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我始終致力于探索數(shù)...
初中英語閱讀課預(yù)習(xí)作業(yè)有效設(shè)計(jì)研究 隨著“雙減”政策實(shí)施的深入，教師感受到了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的緊迫感和推進(jìn)力。英語課標(biāo)要求學(xué)生的語言技能三級目標(biāo)是除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15 萬詞以上，這個(gè)數(shù)字足以說明閱讀在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要性了。本文就初...
“導(dǎo)引自學(xué)、探究體驗(yàn)、反思提高”型教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用 “導(dǎo)引自學(xué)、探究體驗(yàn)、反思提高”型課堂教學(xué)模式，以其流程簡明、方法簡易、評價(jià)科學(xué)的特點(diǎn)，幫助教師創(chuàng)新課型設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深度參與，促進(jìn)課堂教學(xué)的提質(zhì)增效及培德強(qiáng)能等。一、基本內(nèi)涵與實(shí)施流程（一）優(yōu)化重組，激發(fā)潛能 “導(dǎo)引自學(xué)、探究體驗(yàn)、反...
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)思路新探 “雙減”政策是為了減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)而實(shí)施的一項(xiàng)教育改革，旨在推動教育回歸本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的個(gè)性化、多元化設(shè)計(jì)，成為教學(xué)改革的重要方面。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須適...
圖形與幾何教學(xué)優(yōu)化策略探索 圖形與幾何是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，主要包括圖形的認(rèn)識、測量、圖形的位置與運(yùn)動等內(nèi)容。首先，小學(xué)生正處于直觀思維向抽象思維過渡的階段，空間想象力不足，動手操作和實(shí)踐機(jī)會較少，難以理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。其次，評價(jià)方式單一，沒有貫穿學(xué)習(xí)始終...
血氧儀在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用孫中冠 生物興趣小組在學(xué)習(xí)使用血氧儀過程中發(fā)現(xiàn)，人在不同運(yùn)動狀態(tài)下心率和血氧飽和度有明顯差異，而且不同學(xué)生在進(jìn)行同一運(yùn)動后血氧飽和度有升有降。為了進(jìn)一步探究學(xué)生運(yùn)動前后血氧飽和度的變化規(guī)律，為陽光體育的指導(dǎo)工作提供更科學(xué)的依據(jù)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了如...
在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略 自主學(xué)習(xí)指學(xué)生能了解并認(rèn)可學(xué)習(xí)的價(jià)值，能夠自覺、主動、積極地學(xué)習(xí)和探索知識，在學(xué)習(xí)過程中形成一種主動而積極自覺的學(xué)習(xí)行為，是學(xué)生全面發(fā)展六大核心素養(yǎng)的重要組成部分。在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中培...
DPQI教學(xué)模式在物理作業(yè)講評中的應(yīng)用初探 筆者結(jié)合物理作業(yè)講評，提出了融合數(shù)字化教學(xué)手段的DPQI（Demand-drisen，Problem-solving and Presentation，Question-oriented，Innovation-led）教學(xué)模式。嘗試引領(lǐng)傳統(tǒng)...
數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略研究 近年來，新課標(biāo)和教育部對小學(xué)教育提出了“立德樹人”的要求。數(shù)學(xué)史蘊(yùn)含著豐富的德育元素，承載著數(shù)學(xué)知識、方法、思想的起源以及數(shù)學(xué)文化的傳承，不僅具有智育價(jià)值，還具有德育價(jià)值。鑒于此，為了使數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得以有效滲透，本文以部分有關(guān)...
學(xué)習(xí)任務(wù)群下整本書閱讀教學(xué)探索 整本書閱讀是近年教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2001版）》在教學(xué)建議中指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡诮曛校緯喿x沒有被一線教師所重視...

體育新課標(biāo)在初中體育教學(xué)中的展現(xiàn) 在初中體育教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展需求為中心，以學(xué)生為主體開展體育教學(xué)活動。因此，教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動參與積極性和終身體育意識為目標(biāo)開展體育教學(xué)活動，讓體育教學(xué)活動契合初中學(xué)生的生理特點(diǎn)...
初中英語教學(xué)德育滲透探究 教學(xué)與德育是一個(gè)有機(jī)整體，兩者相輔相成，密不可分。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，充分體現(xiàn)了德育在教育教學(xué)中的重要性。作為教師更應(yīng)明確認(rèn)識到德育的意義與價(jià)值，在教授語言知識的同時(shí)不忘育人，用英語講好中國故事，引導(dǎo)學(xué)生品味英語文本背后隱含的思想與...
多維潤德養(yǎng)慧潛心立德樹人 幼兒園作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，肩負(fù)著立德樹人的重大使命，將“德”放在幼兒教育的首位，才能對幼兒的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。旬陽市第三幼兒園堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念，積極落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，圍繞“向上、向真、向善、向美”的培養(yǎng)目標(biāo)...
家國情懷核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究 隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)對人才的需求更加顯著，這是因?yàn)槭澜缯蔚亩鄻O化、經(jīng)濟(jì)的全球化以及信息的多樣化。對于發(fā)達(dá)國家如英國、美國等，是將核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為公民發(fā)展、國家進(jìn)步的重要內(nèi)容，是開展素質(zhì)教育、推動國家現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的重要內(nèi)容。在中職歷史...
在核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)數(shù)學(xué)知識積累、方法掌握、運(yùn)用及內(nèi)化的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的，能幫助學(xué)生儲備數(shù)學(xué)知識、理解數(shù)學(xué)理念、提高數(shù)學(xué)能力、獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。因此，教師一定要從學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的視角開展教學(xué)，為學(xué)生打造一...
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的模型意識 張奠宙教授在《數(shù)學(xué)教育學(xué)》一書中指出：“數(shù)學(xué)內(nèi)容實(shí)際上是一種數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)教學(xué)正是數(shù)學(xué)模型的教學(xué)?！薄读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》指出：“模型意識主要是對數(shù)學(xué)模型普適性的初步感悟，有助于開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，...
做好幼小銜接助力孩子健康成長 幼小銜接是幼兒園與小學(xué)的教育銜接，是幼兒成長過程中的重大轉(zhuǎn)折期，做好這項(xiàng)工作，能幫助幼兒實(shí)現(xiàn)由幼兒園到小學(xué)的順利過渡，為以后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。反之，將會在一定程度上影響幼兒的發(fā)展。當(dāng)前，幼小銜接可以說是一個(gè)全民關(guān)注的話題。那么，當(dāng)下幼小銜...