陜西教育·教學(xué)

2025年05期

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《陜西教育·教學(xué)》（原為《陜西教育》）創(chuàng)刊29年來，一直立足陜西，面向全國(guó)，為教育事業(yè)的進(jìn)步奉獻(xiàn)著自己的力量。... 展開

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教學(xué)是問道成長(zhǎng)的學(xué)問 教學(xué)是學(xué)校教育的核心活動(dòng)，也是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是師生生命成長(zhǎng)的橋梁。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，也是能力的提升、心靈的滋養(yǎng)、素養(yǎng)的習(xí)得和智慧的啟迪，它是一門關(guān)于問道成長(zhǎng)的學(xué)問。在本質(zhì)上，教學(xué)在于問道。問，是思考的外化，是學(xué)習(xí)的開端，是探...
賣花擔(dān)上無桃李樹頭枝底活精神 2022年秋季，陜西省正式使用統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材。本文通過對(duì)新舊教材區(qū)別的梳理，同時(shí)認(rèn)真研讀在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題，力求提出使用新教材的有效方法，以應(yīng)對(duì)新高考的要求。一、新舊教材的區(qū)別統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材在人教版的基礎(chǔ)上，依據(jù)《普通高...
從高中數(shù)學(xué)新舊教材對(duì)比談教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）設(shè)置“預(yù)備知識(shí)”板塊作為高中入學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。該板塊以義務(wù)教育階段知識(shí)為載體，結(jié)合集合、常用邏輯用語(yǔ)等高中起始階段重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，從心理、學(xué)習(xí)方式及知識(shí)技能等方面...
問渠那得清如許為有源頭活水來 2024年新高考英語(yǔ)命題體現(xiàn)了三個(gè)“堅(jiān)持”：第一，堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。第二，堅(jiān)持考教銜接，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、發(fā)展素養(yǎng)。第三，堅(jiān)持面向未來，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)?；谛赂呖嫉倪@三個(gè)“堅(jiān)持”，我們?cè)撊绾问褂眯?..
以綱提要涵育素養(yǎng) 2022年秋季陜西省正式啟用了統(tǒng)編版歷史新教材。筆者對(duì)新舊歷史教材進(jìn)行了對(duì)比分析，并結(jié)合在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題及針對(duì)新舊歷史教材的對(duì)比思考，以期探索出新教材的有效使用方法，從而更好地應(yīng)對(duì)新高考的要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。一、新舊教材的對(duì)...
依據(jù)地理新課標(biāo) 活用地理新教材 隨著高考綜合改革的全面展開，普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和高中地理教材在總結(jié)以往課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求進(jìn)行了修訂。新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)包含課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施等六個(gè)板塊。與過去的“三維課程目標(biāo)”...
悟新教材育人特質(zhì) 探新高考備考路徑 ，正高級(jí)教師，第五批基礎(chǔ)教育教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象，教學(xué)名師工作室主持人，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀教學(xué)能手，教學(xué)名師，優(yōu)秀班主任，模范教師，卓越教師，學(xué)科帶頭人，名師+研修共同體主持人，名師工作室主持人。主持完成省級(jí)規(guī)劃課題5項(xiàng)，發(fā)表數(shù)十篇教育教學(xué)文章。...
解鎖預(yù)測(cè)策略開啟深度閱讀之旅 預(yù)測(cè)在人類活動(dòng)，尤其是閱讀領(lǐng)域中有著極為重要的作用。它既是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，又是提升學(xué)生閱讀興趣與效率的核心要素。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，預(yù)測(cè)已成為三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元閱讀教學(xué)的重中之重，更是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、塑造學(xué)生思維品質(zhì)的重...

生成式人工智能輔助英語(yǔ)寫作教學(xué)的路徑探究 聽、說、讀、寫、看是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的五項(xiàng)基本技能，也是學(xué)生表達(dá)情感、凝練觀點(diǎn)、發(fā)展思維品質(zhì)和提高學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略視為英語(yǔ)教學(xué)要素整合的關(guān)鍵內(nèi)容與具體要求。其中，作...
智慧體育系統(tǒng)賦能校園體育新樣態(tài) 學(xué)生體質(zhì)健康是其全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是他們將來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本保障。為積極響應(yīng)體育強(qiáng)國(guó)號(hào)召，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓學(xué)生真正愛上運(yùn)動(dòng)，筆者所在校以體育課堂改革為依托，以智慧體育系統(tǒng)為載體，打造智慧校園、智慧空間，打造數(shù)...
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神寶藏，展現(xiàn)了不同歷史時(shí)期中華民族的思想、智慧與精神風(fēng)貌。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是落實(shí)“雙減”政策、貫徹新課改理念的重要途徑?；诖耍P者對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及路徑進(jìn)行了探...
國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)數(shù)據(jù)的區(qū)域教育治理研究 數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的作用，因而信息化建設(shè)及數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字中國(guó)的構(gòu)建受到社會(huì)各方的高度關(guān)注，其中推進(jìn)教育數(shù)字化成了關(guān)注的焦點(diǎn)。在此背景下，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)于2022年上線，其始終堅(jiān)持需求導(dǎo)向、應(yīng)用...

家校共育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效路徑 隨著教育改革的深入，人們對(duì)教育的關(guān)注也越來越多。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的兩個(gè)環(huán)境，家校共育作為一種新型教育模式，通過加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作，能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文旨在通過對(duì)小學(xué)家校共育的意義、實(shí)施策略及案例的分析探討，為教...
從課堂到社會(huì)：科學(xué)教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐 《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，科學(xué)教育應(yīng)致力于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。為科學(xué)教育做加法，學(xué)校教育是主渠道。緊跟時(shí)代步伐，通過整合校內(nèi)外資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建了一套富有特色的科學(xué)教育實(shí)踐體系，旨...
初中地理問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)路徑初探 《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）將發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)確立為課程改革的新方向與總目標(biāo)。落實(shí)新課標(biāo)、培育核心素養(yǎng)已成為教學(xué)設(shè)計(jì)的根本任務(wù)和行動(dòng)指南?；诤诵乃仞B(yǎng)培育的新課標(biāo)理念，倡導(dǎo)推進(jìn)以學(xué)生為中心的地理教學(xué)方...
如何做好“觀課”前的準(zhǔn)備 “觀課”是基層教師、教研人員，特別是學(xué)科教研員的一項(xiàng)常規(guī)工作，集管理、診斷、評(píng)估、研究、交流、指導(dǎo)等多項(xiàng)功能于一體，在一定程度上影響著區(qū)域內(nèi)教師課堂教學(xué)規(guī)范的落實(shí)與課程教學(xué)改革，影響著教師的專業(yè)發(fā)展。目前，“觀課”的關(guān)注點(diǎn)已不僅僅聚焦于教師...
人口變動(dòng)與教育需求：陜西省中等職業(yè)教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 隨著全球化進(jìn)程的加速和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，中等職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的重要途徑，在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力方面發(fā)揮著重要作用。許多國(guó)家面臨人口老齡化、生育率下降、人口遷移等問題，這些問題對(duì)教育系統(tǒng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，特別是...

尋道覓法“雙減”路攜手共行不停步 小學(xué)道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念、法治意識(shí)和正確價(jià)值觀的重要陣地，其重要性不言而喻。審視當(dāng)前小學(xué)道德與法治課程教學(xué)現(xiàn)狀，筆者發(fā)現(xiàn)其存在諸多問題，嚴(yán)重阻礙了課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的基本現(xiàn)狀道德與法治課程為學(xué)生搭建了...
小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的有效策略 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)：“要密切聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際，用富有時(shí)代氣息的鮮活內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的方式，增強(qiáng)道德與法治教育的時(shí)效性、生動(dòng)性、新穎性，讓道德與法治課成為有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度的課堂?！钡赖屡c法治是...
情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究 隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快和國(guó)際交流合作的增強(qiáng)，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性持續(xù)顯現(xiàn)。因此，英語(yǔ)教育在我國(guó)各個(gè)階段的教學(xué)中都得到了重視。然而，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中教師過于注重詞匯的講解和語(yǔ)法的傳授，對(duì)文本的翻譯理解多于對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的培...
基于多元智能理論的小學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)探究 時(shí)代呼喚有智慧的教育，培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生，已經(jīng)成為當(dāng)今我國(guó)教育改革的主旋律。如何從根本上改變傳統(tǒng)教育重視知識(shí)傳授、忽視智慧培養(yǎng)的問題，如何在教育教學(xué)過程中彰顯學(xué)生的個(gè)性，使擁有不同天資和優(yōu)勢(shì)的學(xué)生都能夠得到最適合個(gè)人特點(diǎn)的發(fā)展，從而最終實(shí)現(xiàn)人...
板書在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合理運(yùn)用 板書是課堂教學(xué)的直觀呈現(xiàn)形式，與日常教學(xué)結(jié)合緊密。板書作為教學(xué)內(nèi)容的載體，通過文字、圖畫等形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系?，F(xiàn)代化教育技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)板書影響深遠(yuǎn)，當(dāng)下我國(guó)多數(shù)小學(xué)班級(jí)配備的電子白板，將傳統(tǒng)板書的實(shí)用性提升到一...
游戲情境下的小學(xué)識(shí)字教學(xué) 教育家陳寅恪曾說：“一個(gè)漢字就是一部文化史，漢字已然成為中國(guó)文化的符號(hào)?！弊R(shí)字是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù)，也是語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)。在全面推行新課標(biāo)及“雙減”政策的大背景下，識(shí)字教學(xué)所承載的工具意義與文化責(zé)任愈發(fā)顯著。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)...
大單元教學(xué)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用探究 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象，并且涉及的知識(shí)點(diǎn)比較分散，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度大，難以構(gòu)建出完整的知識(shí)體系。大單元教學(xué)可以更好地保障教學(xué)內(nèi)容的廣度與系統(tǒng)性，在小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，可以輔助學(xué)生梳理整合各單元的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握各知識(shí)...
四重妙秘重體驗(yàn) 作業(yè)賦能增實(shí)效 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確要求，教師要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到用詞準(zhǔn)確、表述規(guī)范、要求明確、難度適宜，還要嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，用少量、優(yōu)質(zhì)的作業(yè)幫助學(xué)生獲得典型而深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，當(dāng)前作...
混合式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 在信息化時(shí)代，信息技術(shù)與當(dāng)代教育的深度融合已成為教育改革和時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，教育模式也由封閉、保守式向開放、包容式過渡。在此背景下，混合式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，其順應(yīng)了教學(xué)規(guī)律，拓展了知識(shí)傳播的載體和渠道，能夠使優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享。基于此，小學(xué)...
用“加減乘除”助推低段整本書閱讀導(dǎo)讀課 “整本書閱讀”是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》所規(guī)劃的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的重要組成部分。統(tǒng)編版語(yǔ)文教材精準(zhǔn)響應(yīng)這一要求，針對(duì)“整本書閱讀”提出了“教讀一自讀一課外閱讀”三位一體的教學(xué)方法，要求課外閱讀課程化，并且能夠寓教于樂。二年...

奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐探索 音樂，這門無國(guó)界的語(yǔ)言，以其動(dòng)聽的旋律和美妙的聲音，深深觸動(dòng)人們的心靈，不僅能夠令人心曠神怡，還能使人的精神世界得到極大滿足。然而，在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課程中，教學(xué)方式往往局限于“灌輸式”，按部就班地傳授音樂知識(shí)，使得原本優(yōu)美歡快的音樂變得單調(diào)...
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的色彩感 小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要學(xué)科，也是學(xué)生認(rèn)知和了解美術(shù)的重要手段。其中，色彩感的培養(yǎng)是學(xué)生接受美術(shù)教育的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)。色彩感是指對(duì)色彩的感知能力，部分學(xué)生對(duì)色彩天生敏感，能夠辨別相似色彩之間的細(xì)微差別，色彩...
五育融合，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活 為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，加快構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，筆者所在校依托“后稷故里農(nóng)科新城”得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)家進(jìn)校園活動(dòng)，打造勞動(dòng)教育品牌，在校內(nèi)外積極開展勞動(dòng)教育系...
實(shí)施運(yùn)算教學(xué)的有效策略 在小學(xué)階段“數(shù)與運(yùn)算教學(xué)"貫穿始終，其重要性不言而喻。近年來，隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑更加廣泛，學(xué)習(xí)效率明顯提升。然而，不可忽視的是，部分學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力有所下降，運(yùn)算技能出現(xiàn)退化現(xiàn)象。在教學(xué)實(shí)踐中，部分教師過于注重計(jì)...
學(xué)生創(chuàng)新能力與核心素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展 隨著新課程改革的深入推進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育教學(xué)的核心目標(biāo)。初中《道德與法治》學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)的重要課程，如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與核心素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展，是當(dāng)前教育工作者需要深人思考的問題。...
享受開心課堂發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng) 從教二十余年，我對(duì)課堂和學(xué)生的喜愛與日俱增。在經(jīng)歷了課堂教學(xué)的諸多變遷后，我更能靜下心來思考究竟該為學(xué)生營(yíng)造怎樣的學(xué)習(xí)氛圍。一年級(jí)是學(xué)生步人小學(xué)、開啟語(yǔ)文系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，我希望學(xué)生能熱愛語(yǔ)文，在課堂中享受快樂學(xué)習(xí)的過程。為此，我努力打造一個(gè)...
兒童視角下的幼兒園混齡自主游戲優(yōu)化路徑研究 兒童視角是從兒童的角度出發(fā)，關(guān)注其興趣、需求和經(jīng)驗(yàn)等，尊重兒童的主體地位，理解和解讀他們的行為、思維和情感等。在教育實(shí)踐與研究中，兒童視角強(qiáng)調(diào)成人從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，感兒童之所感，貼近兒童經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)兒童的理解，以更好地支持與引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)發(fā)展...
開展角色游戲，做“九幼城”的小主人 陳鶴琴先生提出：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！闭嬲饬x上的教育應(yīng)與生活緊密相連，教育活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)基于社會(huì)生活。2022年2月，教育部印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)清晰界定為“空間設(shè)施”和“玩具材料”。我園從創(chuàng)設(shè)“九幼...