圖形與幾何教學(xué)優(yōu)化策略探索

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圖形與幾何是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，主要包括圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量、圖形的位置與運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。首先，小學(xué)生正處于直觀思維向抽象思維過(guò)渡的階段，空間想象力不足，動(dòng)手操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，難以理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，評(píng)價(jià)方式單一，沒(méi)有貫穿學(xué)習(xí)始終，不能全面反映、考量學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。因此，教師要積極改變教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中了解點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱”的特征，逐步形成空間觀念和幾何直觀。（剩余4260字）