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情境教學法在聾校小學語文教學中的應用

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情境教學法是特殊教育課堂教學中不可缺少的教學形式，在特殊教育課堂教學中，恰當?shù)貏?chuàng)設教學情境具有調節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學生學習興趣及提高語文教學效果等作用。聽障學生由于耳朵聽不見，學習知識和理解知識時有一定的難度，這是特殊教育教師在教學中需要重點面對和解決的問題。教師在課堂教學中要將較為抽象的內容轉化為聽障學生常見的、直觀的事物，模擬課文中的場景，帶領聽障學生走進生活，這是探究思考和解決語文問題的一種非常實用的教學方法。（剩余3356字）

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