數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略研究

近年來(lái)，新課標(biāo)和教育部對(duì)小學(xué)教育提出了“立德樹(shù)人”的要求。數(shù)學(xué)史蘊(yùn)含著豐富的德育元素，承載著數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想的起源以及數(shù)學(xué)文化的傳承，不僅具有智育價(jià)值，還具有德育價(jià)值。鑒于此，為了使數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得以有效滲透，本文以部分有關(guān)數(shù)學(xué)的史料為例，結(jié)合筆者的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)該課題提供一些具體建議，以供同行參考。（剩余1651字）