求知導刊

2023年06期

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《求知導刊》是經(jīng)國家新聞出版總署批準登記，廣西新聞出版局主管、廣西出版雜志社主辦的全國優(yōu)秀刊物。國內(nèi)外公開發(fā)行。國際標準... 展開

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職業(yè)體驗中心建設意義及存在問題與提升策略 摘要：當前，各級各類體驗中心建設工作已初見成效，但仍存在體驗活動缺乏常態(tài)化的組織安排、體驗課程缺乏系統(tǒng)化的內(nèi)容建設、體驗活動缺乏有效的質(zhì)量保障、體驗文化缺乏整體化的精心考量、體驗人員缺乏最大化的合理配置、體驗經(jīng)費缺乏最優(yōu)化的投入使用等問題...
大語文大視野 摘要：在新時代背景下重新研讀呂叔湘教育思想，為努力落實立德樹人的根本任務和探尋以人為本的教育途徑，提供了實踐指導?！按笳Z文”教育思想以課堂教學為軸心，同時向?qū)W生生活的各個領域延伸，全方位地將學校教育與家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來，幫助學...
“雙減”政策落地有聲作業(yè)質(zhì)態(tài)精益求精 摘要：“雙減”政策的實施對學校的作業(yè)管理提出了更高的要求，而作業(yè)減量提質(zhì)是“雙減”政策的重點之一，也是加強中小學生“五項管理”的重要環(huán)節(jié)。學校可從導、創(chuàng)、研、評、合幾個角度出發(fā)，以作業(yè)管理與設計為突破口，以努力提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學生各項能...
“雙減”背景下小學數(shù)學滾動分層作業(yè)的設計研究 摘要：為落實“雙減”政策中減輕學生過重作業(yè)負擔的要求，改善作業(yè)功能異化、作業(yè)分層層次固化等現(xiàn)狀，文章以全面發(fā)展原則為基本導向，以最近發(fā)展區(qū)為實施基礎，將因材施教原則貫穿教學全過程，嘗試設計小學數(shù)學滾動分層作業(yè)的實施方案。同時提出在課后服務...

在高中化學新課標教學中如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力 摘要：隨著教育教學方法的不斷改革與創(chuàng)新，各學科的教學觀念出現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變。高中化學新課標明確指出，高中化學課程需要在初中化學的基礎上，進一步提升學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習熱情，尊重學生的個性化發(fā)展，幫助學生及時掌握未來發(fā)展所需要的知識、...
微課資源在高中思想政治教學中的應用研究 摘要：在高中階段的思想政治教學工作中，微課資源的合理利用不僅可以培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，同時可以通過生動靈活的信息資源促進課堂教學效率提升，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。將微課融入高中思想政治教育體系中，教師要充分結(jié)合基礎教學環(huán)節(jié)、現(xiàn)代教育理念以及核...
單元主題式學習培養(yǎng)思維能力的策略研究 摘要：單元主題式學習是整合教學資源、深化學生思維能力的重要途徑。在單元主題式學習的大背景下，文章以蘇教版小學數(shù)學教材為例，從鏈接現(xiàn)實生活經(jīng)驗、重組單元教學素材、巧引數(shù)形結(jié)合思想、開展實踐操作活動等方面，分析和總結(jié)小學數(shù)學教學的有效策略，目...
教學評一體化視野下小學數(shù)學品質(zhì)課堂的建設分析 摘要：相較于傳統(tǒng)課堂，品質(zhì)課堂更注重學生專業(yè)知識的習得以及思維品質(zhì)的形成。教學評一體化視野下小學數(shù)學學科品質(zhì)課堂的建設，既需要教師結(jié)合實際學情以及教學大綱開展各項教學活動，又需要教師注重學生的知識建構(gòu)過程，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學...
數(shù)字化背景下小學數(shù)學探究性學習活動的設計與應用 摘要：探究性學習活動有益于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，有利于發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在探究性學習活動中，學生的知識體系能得到進一步完善。數(shù)字化技術可以豐富學生的學習體驗，為其提供間接經(jīng)驗，通過知識可視化提升...
基于情感態(tài)度與價值觀的小學語文教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的研究 摘要：情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透有著緊密的邏輯關聯(lián)。植根于情感態(tài)度與價值觀的總體視角，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透進小學語文教學，能夠重塑價值機理，提升整體效能。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學語文教學的有機融合，有其自身的價值生成和建構(gòu)路徑。本文以...
字理辨析法在小學識字教學中的應用探究 摘要：字理辨析法是提升小學生識字效率的重要方法，是釋放小學識字教學效能的重要路徑。字理辨析法在小學識字教學中的深度應用，有其自身的價值生成和建構(gòu)路徑。本文聚焦此方面并進行深度分析，以期助力字理辨析法在小學識字教學中的有效應用。關鍵詞：字...
合理賞識教育在低年級語文課堂說話寫話中的運用 摘要：提升學生的說話寫話能力，是小學低年級語文課堂教學中不可或缺的重要內(nèi)容。小學低年級是學生學習起始的重要階段，在此階段培養(yǎng)他們良好的說話寫話能力十分重要。文章試著從為低年級小學生營造民主且平等的語文課堂教學氛圍出發(fā)，探討如何運用賞識教育...
探究“雙減”政策下的地理教學優(yōu)化策略 摘要：“雙減”政策的落實，關鍵在于提升教學的有效性。文章結(jié)合地理教學實踐，探索在“雙減”政策下如何從優(yōu)化教學內(nèi)容、改善教學方式、開展實踐活動等教學日常做起，進而提升教學有效性。關鍵詞：“雙減”政策；地理教學；實驗教學；綜合實踐作者簡介...
教學診斷視域下高中歷史教學的實踐探究 摘要：隨著課程改革的不斷深入推進，在高中歷史教學中，我們要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，關注學生成長，通過創(chuàng)新教學方法，完善教學過程，發(fā)現(xiàn)教學問題并為解決教學問題尋找積極有效的對策，彰顯歷史教育立德樹人的總目標。關鍵詞：高中歷史；課堂教學；診斷問題...
情境教學法在初中語文口語交際教學中的應用研究 摘要：情境教學法是教師通過創(chuàng)設生動形象、富有感情色彩的情境，激起學生的情感共鳴，深化學生的情感體驗，幫助學生掌握知識的教學方法。在新課改的背景下，情境教學法在諸多學科中得到推廣和應用，并且取得了顯著成效。但在當前一線教學中，初中語文教師在...
淺談閱讀教學中小學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：在新時代背景下，核心素養(yǎng)教育對小學語文閱讀課程提出了更高的教學要求，語文教師除了要培養(yǎng)小學生基本的閱讀能力，還要幫助他們提高語文審美能力、情感感悟能力和文學道德修養(yǎng)。為此，教師需要改變閱讀教學的方法，可以利用多媒體設備開展情境式閱讀...
基于主題意義探究的小學英語單元整體復習方法研究 摘要：小學是學生學習英語的奠基時期。在教育新形勢下，教師不僅要對英語課內(nèi)教學策略進行優(yōu)化與創(chuàng)新，還要認識到復習的重要性，以單元為整體進行復習課設計，基于對單元主題意義的探究，調(diào)動學生復習鞏固、實踐訓練的積極性，幫助他們提升英語綜合能力。文...
紅色鄉(xiāng)土資源融入小學語文課堂的有效實踐 摘要：紅色文化是極具中國特色的先進文化，繼承與弘揚紅色文化有著十分重要的價值。在小學語文課堂中，教師需要注重紅色鄉(xiāng)土資源與教學的融合，使小學生從紅色文化中汲取精神養(yǎng)分。文章主要分析了在小學語文課堂中融入紅色鄉(xiāng)土資源的策略。關鍵詞：小學語...
讓愛點燃希望之火 摘要：在素質(zhì)教育背景下，教學應滿足學生的學習需求，使學生均衡發(fā)展。隨班就讀是一種新型的教育方式，旨在為特殊學生提供良好的學習契機，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，豐富他們的文化儲備，提升他們的文化素養(yǎng)。融合教育下，小學語文教師應關注特殊學生與語文課堂...
培養(yǎng)學生珠心算能力，提升數(shù)學課堂教學效果 摘要：在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的珠心算能力極為重要，這有助于小學生形成數(shù)學思維，感受數(shù)學文化。文章重點分析了在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生珠心算能力的策略，以期為廣大數(shù)學教師提供一定參考和借鑒。關鍵詞：小學數(shù)學；珠心算；數(shù)學課堂；課堂教學 ...
以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導向的小學數(shù)學教學策略 摘要：同一個班級的學生在個性、心理品質(zhì)等方面會不可避免地存在差異。在小學數(shù)學教學中，教師要充分關注學生之間的差異，有針對性地進行教學設計，以提升學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。當前，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學方法多樣，也取得了良好的成效。文章主要...
大單元視域下的小學高年段革命傳統(tǒng)題材課文教學 摘要：革命傳統(tǒng)題材課文是革命文化進校園的重要載體。該類作品的教學具有深刻的教育意義，往往備受大家關注?；谡Z文大單元教學的革命傳統(tǒng)題材課文教學具有重要的作用，因此在大單元視域下，教師一要還原單元歷史人文情境，引導學生開展沉浸式學習；二要鏈...
人工智能在基礎教育中的應用 摘要：在社會信息化快速發(fā)展的背景下，人工智能與教育有效深度結(jié)合，能為人類的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。在基礎教育領域，人工智能主要從傳統(tǒng)教育方式難以發(fā)力之處入手，幫助廣大教育工作者取得更大的突破。本文以華東師范大學小花獅智適應學習系統(tǒng)為例...
讓文化沁人心脾使課堂饒有趣味 摘要：教育是傳承人類優(yōu)秀文化的重要渠道，是集合世界文明的主要紐帶。就學科育人理念而言，數(shù)學作為貫徹德智體美勞全面發(fā)展教育方針和落實立德樹人根本任務的核心課程，它承載著思想文化，是人類文明的重要組成部分。就功能作用而言，它在培養(yǎng)人的理性思維...
“雙減”背景下小學語文課堂提質(zhì)的實施策略探討 摘要：在義務教育階段的學科教學實踐中，部分教師依然沿襲傳統(tǒng)的教學模式授課，課堂效率不高，不利于學生學科素養(yǎng)的發(fā)展?！半p減”政策的落地，為小學語文教師了解教育發(fā)展的新動態(tài)提供了契機，為語文課堂提質(zhì)的實施開辟了新道路。同時，“雙減”政策使學生...
小學數(shù)學課堂培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的策略 摘要：在小學數(shù)學課堂中，學生容易受到思維定式的影響，思維變得較為單一、僵化。教師應營造民主的教學氛圍，創(chuàng)設具體的情境，關聯(lián)前后知識，采取“一題多變”“一題多解”等教學策略，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。文章從學生發(fā)散性思維培養(yǎng)中存在的問題及原因、...
小學班級自主管理共同體構(gòu)建策略 摘要：近年來，班級共同體的建設得到了各中小學校的關注，其提出要將班級成員、教師通過多種形式組建成一個整體，為學生營造公平和諧的學習氛圍，建立平等互助的學習關系，促進班級學生整體進步。教師必須在小學班級管理中重視對以人為本理念的落實，以身作...

品讀形象，發(fā)展言語思維 摘要：發(fā)展言語思維是語文課程教學的核心價值，有利于學生對語文課程的本質(zhì)屬性形成認知。言語是人們運用語言交流思想、進行交際的過程，思維是人腦對客觀事物的一般特性和規(guī)律性的一種概括的、間接的反應過程。文章通過品讀孔乙己形象，分析造成孔乙己悲劇...
情智共生：小學語文生態(tài)課堂教學的應然追求 摘要：在“學科育人”的價值取向下，語文教學要注重在一定的教學情境中豐富學生的情感價值，以情動人，啟迪智慧，情感和智慧相互融合、彼此依存，讓外在的“教”策動內(nèi)在的“學”。在自然、民主、有趣、愉悅、高質(zhì)的生態(tài)課堂中，能夠有效發(fā)展學生的情感潛能...
著意小練筆撬動大語文 摘要：時代的不斷發(fā)展，對以課堂為主陣地的教學提出了新的挑戰(zhàn)，為適應時代要求培養(yǎng)新型人才，新修訂的義務教育課程方案和課程標準應運而生，引導和幫助教師把握教學的深度和廣度。小練筆作為語文教學的必要輔助，要考慮學生的學習特點，因材施教，化難為易...
小學英語單元整體教學的“三性”傾向及解決對策 摘要：從現(xiàn)階段來看，單元整體教學模式可以幫助學生更好地整體理解該單元的重點內(nèi)容，對培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)具有一定的促進作用。文章分析了小學英語單元整體教學存在的問題，即教學內(nèi)容與已學知識的聯(lián)系較少，缺乏細化分解的過程，各板塊的聯(lián)系性不夠強。針...

談初中物理教學中學科內(nèi)容和德育的融合 摘要：中小學教學要落實立德樹人的根本任務，那么，如何在學科教學中滲透德育？方法有很多。文章以如何在初中物理教學中滲透德育為主題，探討了在物理課堂教學中的多種嘗試，以探索德育和初中物理學科教學有機融合的方法。關鍵詞：初中物理；德育；融合 ...
從“智力崇拜”走向“智慧崇拜” 摘要：文章剖析了德育工作中的唯成就論現(xiàn)象，指出這往往是“智力崇拜”的結(jié)果，其本質(zhì)是以結(jié)果來衡量一個人、一件事的最終價值，而這是有害的。教育工作者要樹立正確的價值信念，即尚善、求真、臻美，德育工作要在“智慧崇拜”中展開。關鍵詞：智慧；理智...
語文核心素養(yǎng)下初中單元整體教學路徑探討 摘要：在傳統(tǒng)初中語文課堂中，教師一般著重對單篇課文進行比較深刻的介紹，在講完一課后再學一課，這樣的課堂教學效率和教學效果都不太理想，不利于培養(yǎng)學生的自學能力，與當今主要推行的素質(zhì)教育相悖。語文是一個在生活中至關重要的學科，在學校教育中更是...
構(gòu)建班級學習共同體提升小學生進取品格的實踐研究 摘要：在小學階段，培養(yǎng)學生進取心，使學生形成良好進取品格非常重要。小學生進取心培養(yǎng)主要從希望、自信、勇氣三方面進行。文章探討通過構(gòu)建班級學習共同體，以共同愿景提升希望品質(zhì)，以協(xié)同學習提升自信，以追求個人卓越性激發(fā)勇氣，最終提升小學生進取品...
多學科融創(chuàng)方法提升小學生愛國主義教育質(zhì)量的實踐研究 摘要：小學階段是學生的世界觀和價值觀形成的關鍵時期，要想從小學做好全員育人，推進課程思政建設，就要用好課堂教學這個主渠道，把立德樹人的根本任務落實到位。喚醒小學生的愛國主義精神，培養(yǎng)其家國情懷，需要教師發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，用學生喜...
心要讓你聽見愛要讓你看見 摘要：隨著我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展，城市接納了大量來自農(nóng)村的剩余勞動力。其中，部分兒童因受家庭經(jīng)濟狀況和各種社會因素的限制，無法隨父母遷移入城就學，成為農(nóng)村社會中一個需要特別關注的群體——留守兒童。這些孩子在成長的過程中缺失了父母最美好的慰藉，...

基于兒童立場的大班體能大循環(huán)路徑優(yōu)化研究 摘要：在組織幼兒園大班幼兒進行體能大循環(huán)的過程中，如何科學合理地安排體能大循環(huán)路線，直接影響到幼兒的健康發(fā)展和體能大循環(huán)活動的成效。文章基于兒童立場，關注個體差異，圍繞場地區(qū)域規(guī)劃、循環(huán)路線優(yōu)化和教師園本共研三個方面，探討了關于優(yōu)化幼兒園...
教學工坊一體化背景下“玩轉(zhuǎn)STEM”課程的發(fā)展策略 摘要：只有科學規(guī)范的幼兒教育，才能產(chǎn)生良好的效果，而STEM課程的開展在很大程度上改變了幼兒教育的現(xiàn)狀，幼兒園要強化STEM課程的設計，改變STEM課程的教學方式，使之變得更加游戲化，增強STEM工坊環(huán)境的創(chuàng)設，使之以主題化、系列化的形式...
幼兒園游戲資源的整合與利用 摘要：游戲是幼兒的天性，也是幼兒園開展活動的基本方式?！队變簣@教育指導綱要（試行）》提到，要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。教師立足幼兒園游戲活動，必須注意游戲資源的開發(fā)、整合和利用。文章對此展開研究，并結(jié)合實...
傳統(tǒng)文化在幼兒園活動中的應用 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有許多藝術瑰寶，具有極高的學習價值。對此，幼兒教師應積極調(diào)整活動模式，將傳統(tǒng)文化融入幼兒教育過程中，營造良好的文化傳承氛圍。文章對傳統(tǒng)文化與幼兒園活動的融合發(fā)展策略進行分析，以期豐富幼兒教育的文化底蘊，提高幼兒的綜...

以互動式交流提升音樂學力 摘要：音樂課程是素質(zhì)教育課程體系的關鍵部分，是引導學生領悟藝術魅力的學科，音樂教學有助于提升學生的學科核心素養(yǎng)和音樂審美能力。但是在現(xiàn)階段的音樂教學中，部分教師并未關注互動式交流，也不了解學生的情況，難以貼合學生的需求，導致學生缺乏充足的...
體育課堂教學對小學生近視防控的初步研究 摘要：體育課堂教學不僅能讓小學生擁有良好的身體素質(zhì)，也能科學合理地預防學生出現(xiàn)近視等問題。尤其在小學體育課堂教學中，教師重視對球類運動的教學方法進行創(chuàng)新，為學生創(chuàng)設了良好的視力訓練條件，有利于落實小學生近視防控的體育教育方針。因此，明確體...
美育視野下“三生課堂”在音樂教學中的育人價值 摘要：“三生課堂”是融“生活、生成、生命”為一體的課堂，旨在讓課堂“回歸學生本真生活，促進學生有效生成，激揚學生鮮活生命”?！叭n堂”教學改革的目標是“落實學科素養(yǎng)，提高課堂效益”。重視學生的生命發(fā)展，就要讓學生這個生命體能夠在實踐探索...

基于激勵機制在小學學校管理中的實踐分析 摘要：小學教育是我國基礎教育的重要組成部分，如何充分調(diào)動小學教師的工作積極性是小學管理者的工作任務之一。當前我國小學激勵機制存在目標缺失、差異激勵不健全以及情感激勵淡薄的現(xiàn)象，不僅無法發(fā)揮小學教師群體的主觀能動性，還會對他們的心理造成嚴重...

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