小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的策略

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生容易受到思維定式的影響，思維變得較為單一、僵化。教師應(yīng)營造民主的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)具體的情境，關(guān)聯(lián)前后知識，采取“一題多變”“一題多解”等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。文章從學(xué)生發(fā)散性思維培養(yǎng)中存在的問題及原因、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的具體策略兩個方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：發(fā)散性思維；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

作者簡介：黃紹雄（1971—），男，廣東省廣州市番禺區(qū)市橋東興小學(xué)。（剩余5436字）