語文核心素養(yǎng)下初中單元整體教學路徑探討

摘 要：在傳統(tǒng)初中語文課堂中，教師一般著重對單篇課文進行比較深刻的介紹，在講完一課后再學一課，這樣的課堂教學效率和教學效果都不太理想，不利于培養(yǎng)學生的自學能力，與當今主要推行的素質(zhì)教育相悖。語文是一個在生活中至關(guān)重要的學科，在學校教育中更是占據(jù)了非常關(guān)鍵的地位。初中階段是學生學習語言基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，同時也是學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，所以在初中語文教學中，教師必須強化對學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以提高他們的綜合能力。（剩余4063字）