“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)滾動(dòng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)研究

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摘 要：為落實(shí)“雙減”政策中減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，改善作業(yè)功能異化、作業(yè)分層層次固化等現(xiàn)狀，文章以全面發(fā)展原則為基本導(dǎo)向，以最近發(fā)展區(qū)為實(shí)施基礎(chǔ)，將因材施教原則貫穿教學(xué)全過程，嘗試設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)滾動(dòng)分層作業(yè)的實(shí)施方案。同時(shí)提出在課后服務(wù)“5+2”中采用微課協(xié)助輔導(dǎo)、利用作業(yè)角分區(qū)指導(dǎo)等舉措推進(jìn)滾動(dòng)分層作業(yè)實(shí)施，既能優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)踐，又能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。（剩余4877字）