目錄

科教前沿

"一帶一路”背景下 面向東盟的廣西高等教育國際化路徑研究

摘要廣西作為中國面向東盟開放合作的前沿和窗口，針對“一帶一路"背景下面向東盟的國際化人才能力不強(qiáng)、國際化師資隊(duì)伍水平不足、國際交流合作保障機(jī)制不健全等問題，文章提出強(qiáng)化頂層設(shè)計、完善體制機(jī)制，構(gòu)建具有東盟特色的國際化人才培養(yǎng)方案，...

雙一流大學(xué)圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)趨勢

摘要我國42所雙一流大學(xué)共建設(shè)有369個特色數(shù)據(jù)庫，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，超1/3的雙一流大學(xué)特色數(shù)據(jù)庫在建設(shè)中得到CALIS和CADAL的資助和指導(dǎo);近年來，半數(shù)以上的雙一流大學(xué)圖書館秉承開放共享的理念建設(shè)了機(jī)構(gòu)知識庫。在雙一流大學(xué)圖書館的特色數(shù)據(jù)庫...

新一輪審核評估推動應(yīng)用型高校高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐探索

摘要文章探討了新一輪本科教育教學(xué)審核評估對于高等院校發(fā)展的深遠(yuǎn)意義，著重分析了北京農(nóng)學(xué)院在審核評估迎評促建過程中的具體舉措、所取得的顯著成效以及后續(xù)擬采取的改進(jìn)策略，旨在為尚未經(jīng)歷此類審核評估的高校，尤其是應(yīng)用型本科高校，提供參考范例與實(shí)踐...

科創(chuàng)論壇

以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

摘要目前，部分高校醫(yī)學(xué)教育面臨資源分配不均、課程設(shè)置不合理、學(xué)生創(chuàng)新能力不足、理論與實(shí)踐脫節(jié)等挑戰(zhàn)，而PBL教學(xué)模式以學(xué)生為中心，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。相比傳統(tǒng)模式，其更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)...

"一帶一路”背景下高職建工類專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

摘要 隨著全球化的不斷深入，建筑行業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，其國際化進(jìn)程日益加快。建工類專業(yè)國際化人才成為提升我國建筑業(yè)國際競爭力的關(guān)鍵。文章從國際化人才培養(yǎng)的背景出發(fā)，分析了高職建工類專業(yè)國際化人才的內(nèi)涵，系統(tǒng)梳理了其人才培養(yǎng)模式面臨的問...

中高職托育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地融通發(fā)展研究

摘要托育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的融通發(fā)展體現(xiàn)了基于社會需求的產(chǎn)教深度融合，是培養(yǎng)高素質(zhì)托育服務(wù)與管理人才的關(guān)鍵路徑。然而，在中高職托育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地融通發(fā)展中還存在專業(yè)建設(shè)力度不夠、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相對落后以及課程體系銜接不夠緊密等問題。因此，學(xué)校必須積極...

以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的材料專業(yè)信息化人才培養(yǎng)探索

摘要文章以鋼鐵冶金耐火材料為例，探索以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的信息化人才培養(yǎng)方案及其可行性。在現(xiàn)有教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論課堂知識點(diǎn)的虛擬現(xiàn)實(shí)展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對抽象過程、復(fù)雜定義的理解；增設(shè)融合性模擬仿真課程，以專業(yè)脈絡(luò)為軸，在統(tǒng)一邏輯思路下...

基于成果導(dǎo)向教育的地方高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革探索

摘要文章針對地方高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)評價機(jī)制上存在的問題，結(jié)合成果導(dǎo)向教育理念，對地方高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了以成果為導(dǎo)向，制定具有院校特色的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo);以目標(biāo)為指引，合理設(shè)...

教育數(shù)字化賦能職業(yè)本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

摘要在全球數(shù)字化浪潮席卷經(jīng)濟(jì)、社會各領(lǐng)域的時代背景下，教育體系的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型已成為推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。對于職業(yè)本科教育而言，其正面臨來自技術(shù)革新、產(chǎn)業(yè)變遷與社會需求多元化的多重挑戰(zhàn)。針對教育數(shù)字化賦能職業(yè)本科院校人才培養(yǎng)面臨的困...

課程建設(shè)

測試類專業(yè)背景課程教學(xué)改革研究

摘要針對測試類專業(yè)背景課程教學(xué)過程中面臨的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮瓦^程認(rèn)識模糊、為戰(zhàn)性和高階性不夠，以及考核評價結(jié)果不準(zhǔn)確等諸多問題，文章在總結(jié)本校測試技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對測試技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價三個層面進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)...

數(shù)智時代高校公共課程分眾教學(xué)的思考與實(shí)踐

摘要高校公共課程分眾教學(xué)不僅是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然趨勢，還是推進(jìn)教育公平與個性化學(xué)習(xí)需求的重要方式。文章基于分眾教學(xué)的內(nèi)涵，分析了高校公共課程分眾教學(xué)的價值意蘊(yùn)以及應(yīng)遵循的原則，提出從精準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)計、立體化教學(xué)實(shí)踐、可持續(xù)教學(xué)改進(jìn)等方面實(shí)施...

工匠精神視角下工程倫理課程教學(xué)模式創(chuàng)新

摘要工匠精神作為一種職業(yè)精神和價值追求，對工程倫理教育具有重要的啟示意義。從工匠精神的視角探索工程倫理課程教學(xué)模式創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。文章通過分析工匠精神的核心要義及其與工程倫理教育的內(nèi)在聯(lián)系，提出將工匠精神融入課程教...

精品在線課程賦能學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革路徑探索

摘要精品在線課程建設(shè)是職業(yè)教育教學(xué)改革的重要抓手，對于學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。文章圍繞學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題,從優(yōu)化課程內(nèi)容模塊、構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)環(huán)節(jié)、推動中高職課程銜接及完善多維度評價體系等方面，探討了精品在線課程...

產(chǎn)教融合視域下《護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》活頁式教材的開發(fā)

摘要為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型護(hù)理人才，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)與臨床護(hù)理崗位要求精準(zhǔn)對接,研究圍繞產(chǎn)教融合理念，以學(xué)生為中心，校院合作組建教材編寫團(tuán)隊(duì)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，重構(gòu)"護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)”課程教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)《護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》活頁式教材。教材框架環(huán)...

高職航空法律類課程中學(xué)生成長型思維的培養(yǎng)策略

摘要隨著全球航空業(yè)的快速發(fā)展，社會對高素質(zhì)航空專業(yè)人才的需求日益增長。高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)此類人才的重要基地，其課程教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和行業(yè)的整體競爭力。在這一背景下，如何在航空法律類課程中有效培養(yǎng)學(xué)生的成長型思維，成為...

指向高階思維培養(yǎng)的“真性”對話教學(xué)策略

摘要時代發(fā)展要求學(xué)生擁有高階思維能力。鑒于思維和語言的密切關(guān)系，對話教學(xué)質(zhì)量高低關(guān)乎學(xué)生高階思維的培養(yǎng)。當(dāng)下教育教學(xué)實(shí)踐中普遍存在導(dǎo)致學(xué)生低階思維固化的“假性”對話教學(xué)，本研究意在勾勒“真性”對話教學(xué)的內(nèi)涵樣態(tài)，從教學(xué)情境營造、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置...

基于深度學(xué)習(xí)理念的高職英語口語項(xiàng)目式教學(xué)探究

摘要社會發(fā)展的日益多元化和國際化，社會對英語人才提出了更高要求。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要陣地，在英語教學(xué)中應(yīng)加大對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。文章分析了深度學(xué)習(xí)理念與項(xiàng)目式教學(xué)法的相關(guān)概念，并針對英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀，提出相關(guān)實(shí)施策略，以項(xiàng)目...

基于知識圖譜的管理會計課程BOPPPS一PAD教學(xué)模式設(shè)計

摘要在管理會計課程教學(xué)面臨變革需求的背景下，文章聚焦創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建，通過深度融合BOPPPS教學(xué)模型、PAD對分課堂策略與知識圖譜技術(shù)，形成一種全新的教學(xué)體系。課前借助知識圖譜推送資料、設(shè)定目標(biāo)和前測；課中圍繞知識圖譜實(shí)施參與式學(xué)習(xí)、后...

基于OBE理念的體育教育專業(yè)“學(xué)校體育學(xué)”課程質(zhì)量評價研究

摘要隨著師范類專業(yè)認(rèn)證的深入推進(jìn)，落實(shí)產(chǎn)出導(dǎo)向的教學(xué)主線和評價機(jī)制已成為核心內(nèi)容。文章依托省級教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目，對省級“一流專業(yè)"建設(shè)單位的核心主干課程——“學(xué)校體育學(xué)"進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評價，并探討了基于成果導(dǎo)向的體...

基于唯物史觀的馬克思主義原理教學(xué)策略創(chuàng)新研究

摘要文章旨在探討基于唯物史觀創(chuàng)新教學(xué)策略的重要性與實(shí)施路徑。通過理論分析，闡述唯物史觀對教學(xué)在奠定理論基礎(chǔ)、明確價值導(dǎo)向和優(yōu)化邏輯架構(gòu)方面的關(guān)鍵指導(dǎo)作用，進(jìn)而提出創(chuàng)新性的教學(xué)策略，包括溯源歷史脈絡(luò)、跨學(xué)科融合、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)及借助數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新...

考研融合

信息化手段在中職語文寫作教學(xué)過程中的有效運(yùn)用

摘要文章聚焦信息化手段在中職語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用，詳細(xì)闡述其優(yōu)越性，如多元資源整合豐富素材庫、契合學(xué)生心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、依托數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)化以及優(yōu)化教學(xué)流程提升教學(xué)效能。同時，深入剖析應(yīng)用現(xiàn)狀，指出存在的問題，并從多維賦能提升教...

應(yīng)用型本科高校新文科建設(shè)內(nèi)涵及路徑研究

摘要在哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展新形勢下，新文科建設(shè)備受矚目。本研究以應(yīng)用型本科高校為研究背景，著重探討應(yīng)用型本科高校的新文科建設(shè)。一方面厘清了新文科涵蓋多學(xué)科交叉與深度融合、傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的融合、思想塑造與價值引領(lǐng)的融合等多方面內(nèi)涵，另一方面也...

醫(yī)學(xué)本科生內(nèi)科學(xué)教學(xué)中醫(yī)患溝通技巧的培養(yǎng)

摘要醫(yī)患溝通是醫(yī)療實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)，對于提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)患者滿意度及減少醫(yī)療糾紛具有至關(guān)重要的作用。在本科生內(nèi)科學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)醫(yī)患溝通技巧的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能為其未來的臨床工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章分析了內(nèi)科學(xué)教學(xué)中...

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究

摘要在全球化和數(shù)字化的雙重背景下，職業(yè)教育正面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式已難以滿足職業(yè)教育學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，而職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫則成為滿足這一需求的關(guān)鍵平臺。文章基于案例分析法，系統(tǒng)探討了職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)中存在的...

以課題研究為導(dǎo)向的發(fā)育生物學(xué)課程研究性教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用

摘要文章探討了以課題研究為導(dǎo)向的研究性教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用。該教學(xué)方法通過讓學(xué)生參與課題組課題的研究性實(shí)踐，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。在發(fā)育生物學(xué)課程教學(xué)過程中，采用“線上導(dǎo)學(xué) + 實(shí)踐探究 + ...

數(shù)字化教學(xué)資源在成人護(hù)理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

摘要數(shù)字化教學(xué)資源在高職成人護(hù)理學(xué)教學(xué)中具有重要的運(yùn)用價值，其能夠幫助學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中建構(gòu)更加全面的知識體系。有效利用這些資源不僅能改善傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生參與度不高和互動性不足的問題，還能極大提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。文章探討了數(shù)字化資源在...

新文科視域下地方高校復(fù)合型寫作人才培養(yǎng)研究

摘要新文科建設(shè)要求文科教育緊跟時代發(fā)展，回應(yīng)社會新需求，并推動高等教育創(chuàng)新發(fā)展。在這一背景下，高校通識寫作課程作為提升學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)性課程，承載著重要使命。隨著社會的快速變革，市場對寫作人才提出了具備跨學(xué)科知識、多樣化寫作技能、創(chuàng)新思維...

中文師范生教育研究類本科畢業(yè)論文選題研究

摘要教育研究類選題是師范專業(yè)本科畢業(yè)論文重要的選題內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中文師范專業(yè)教育研究類選題存在內(nèi)容相似、來源單一、缺乏實(shí)證研究等問題，這些問題與師范生研究素養(yǎng)薄弱、師資與實(shí)踐訓(xùn)練相對缺乏等因素有關(guān)，也充分反映出師范生教育研究能力培養(yǎng)的重要...

產(chǎn)學(xué)研融合下高校過程性考核體系的構(gòu)建與實(shí)施

摘要產(chǎn)學(xué)研融合強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)界與研究機(jī)構(gòu)的緊密合作，旨在培養(yǎng)具備實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才。為此，高校需建立高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)多方參與的課程考核評價體系。文章探討了傳統(tǒng)終結(jié)性考核的弊端以及實(shí)施過程性考核的必要性，構(gòu)建了涵蓋課堂表現(xiàn)、實(shí)...

實(shí)證研究

基于結(jié)構(gòu)方程模型的高職學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展研究

摘要本研究旨在探討高職語文教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的影響因素與提升路徑，通過問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式，分析了學(xué)生參與、課程設(shè)計、教師能力、評價機(jī)制和學(xué)習(xí)資源等因素對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的作用。研究結(jié)果表明，學(xué)生參與、課程設(shè)計與教師能力是提升學(xué)生...

初中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識提升路徑探析

摘要文章針對當(dāng)前初中英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了存在的問題，并基于核心素養(yǎng)理念，提出了提升學(xué)生文化意識的路徑。通過更新教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等策略，旨在提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。實(shí)證研究表...

密室逃脫教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要目的：探討密室逃脫教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選取河南省某醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)院2020級護(hù)理本科專業(yè)的126名學(xué)生分為兩組，對照組按照教學(xué)大綱計劃進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，干預(yù)組在基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)外增加密室逃脫教學(xué)。教學(xué)結(jié)束后，對兩組護(hù)理本...

基于PBL模式的"醫(yī)學(xué)影像技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革實(shí)踐

摘要隨著醫(yī)學(xué)教育改革的深入推進(jìn)，虛擬仿真技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。文章采用文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究相結(jié)合的方法，探索基于PBL模式的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。文章在分析了PBL模式在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中的適用性的基礎(chǔ)上...

AIGC應(yīng)用場景下數(shù)字多模態(tài)創(chuàng)作教學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

摘要自2022年以來，各類生成式應(yīng)用的不斷問世和高速迭代徹底點(diǎn)燃了AIGC行業(yè)。將人工智能融入外語教學(xué)成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。文章根據(jù)體裁法和支架法設(shè)計并執(zhí)行短視頻廣告創(chuàng)作項(xiàng)目，從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生視角探究將AIGC引入當(dāng)前數(shù)字多模態(tài)創(chuàng)作的學(xué)...

BOPPPS聯(lián)合情景模擬教學(xué)法在神經(jīng)外科實(shí)習(xí)護(hù)生培養(yǎng)中的應(yīng)用

摘要目的：探討B(tài)OPPPS聯(lián)合情景模擬教學(xué)模式對神經(jīng)外科實(shí)習(xí)護(hù)生的干預(yù)效果。方法：采用對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計，選取研究對象為2022年7月至2024年6月在廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外科實(shí)習(xí)的護(hù)生，對照組（30人）接受常規(guī)護(hù)理帶教方式，研究組(30...

教育管理

大數(shù)據(jù)分析在高職醫(yī)學(xué)院校教學(xué)質(zhì)量評估中的應(yīng)用

摘要隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。傳統(tǒng)高職醫(yī)學(xué)院校教學(xué)質(zhì)量評估存在數(shù)據(jù)規(guī)范性不足、評估效率低下等問題。大數(shù)據(jù)分析技術(shù)通過多維度數(shù)據(jù)采集與分析，為教學(xué)質(zhì)量評估提供新的解決方案。高職醫(yī)學(xué)院校應(yīng)引導(dǎo)管理人員全方面...

三全育人”視域下高校后勤服務(wù)育人功能提升研究

摘要隨著社會的持續(xù)進(jìn)步和高等教育的蓬勃發(fā)展，高校后勤管理服務(wù)工作正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。文章通過分析“三全育人"理念與高校后勤服務(wù)育人之間的緊密聯(lián)系，深入探討在“三全育人"視域下，高校后勤管理服務(wù)所具備的育人功能，...

高校特殊教育教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)路徑及提升策略

摘要特殊教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，面對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，亦應(yīng)全面推進(jìn)教育各環(huán)節(jié)深化發(fā)展。然而，當(dāng)前高校特殊教育教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)面臨一些困境。對此，本研究從優(yōu)化資源整合與公平分配、創(chuàng)新培訓(xùn)方法與機(jī)制、構(gòu)建科學(xué)有效的評估與反饋機(jī)制三個...

英語師范生教師信念動態(tài)演變探析

摘要文章通過訪談、個人反思日記以及課堂觀察等方式，考查了英語師范生在教育實(shí)習(xí)階段教師信念的動態(tài)演變過程及教育實(shí)習(xí)關(guān)鍵事件的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，在教育實(shí)習(xí)階段，英語師范生實(shí)習(xí)前后存在顯著的信念變化，其教學(xué)信念維度呈現(xiàn)工具轉(zhuǎn)向，師生關(guān)系認(rèn)知經(jīng)歷...

新工科建設(shè)中本科學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)踐與探索

摘要本科生導(dǎo)師制是提高本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施之一。由于客觀因素的影響，本科生導(dǎo)師制在實(shí)施中面臨著難以保障落實(shí)質(zhì)量等問題。本研究順應(yīng)建立健全學(xué)業(yè)導(dǎo)師和深入推進(jìn)新工科建設(shè)的要求，運(yùn)用全面質(zhì)量管理理論，以計算機(jī)大類本科專業(yè)為例，梳理學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的...

新時代高職院校廉潔文化建設(shè)的多維度探索

摘要廉潔文化建設(shè)是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、完善教書育人機(jī)制的重要內(nèi)容。然而，高職院校在新時代廉潔文化建設(shè)中面臨重視程度低、師資薄弱、形式單一、制度缺失等問題。浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院提出“三四五”式清廉基層黨組織建設(shè)模式，實(shí)現(xiàn)爭做理論學(xué)習(xí)、廉潔自...

基于產(chǎn)賽教融合的中職教師能力培養(yǎng)技能大賽實(shí)踐探究

摘要隨著產(chǎn)教融合背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深化，學(xué)校對數(shù)學(xué)教師能力提出了更高要求。然而，目前數(shù)學(xué)教師能力培養(yǎng)面臨著投入不足、保障制度不完善、教師自我發(fā)展和奮進(jìn)意識薄弱、產(chǎn)業(yè)化支撐不到位等突出問題，為教師全面發(fā)展造成了阻礙。對此，中職學(xué)校要從“...

數(shù)字時代高職思政課教師數(shù)字素養(yǎng)提升的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑

摘要發(fā)展數(shù)字教育，推動思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向。在促進(jìn)數(shù)字中國建設(shè)和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上，作為知識的傳授者和靈魂的工程師，高職思政課教師的數(shù)字素養(yǎng)已然成為影響其進(jìn)程的關(guān)鍵因素之一。但目前高職思政課教師數(shù)字素養(yǎng)提升...

學(xué)生工作

心理健康教育融入高校學(xué)生管理工作探索

摘要隨著高等教育的發(fā)展，高校學(xué)生心理健康問題日益凸顯，成為影響學(xué)生學(xué)業(yè)和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素，將心理健康教育融入高校學(xué)生管理工作顯得尤為迫切。文章分析了心理健康教育融入高校學(xué)生管理工作的必要性，并提出構(gòu)建協(xié)同緊密的工作網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)化的教育體系、...

家庭教養(yǎng)方式對大學(xué)生心理健康的長期影響及負(fù)面影響修復(fù)策略

摘要家庭教養(yǎng)不僅是父母對子女情感、認(rèn)知與行為進(jìn)行引導(dǎo)的主要形式，還是影響子女人格養(yǎng)成和心理穩(wěn)定性的關(guān)鍵因素。尤其對于大學(xué)生這一群體而言，家庭教養(yǎng)方式的長期作用貫穿其心理發(fā)展全過程，其正負(fù)效應(yīng)在大學(xué)階段更加顯現(xiàn)。文章深入剖析家庭教養(yǎng)方式對大學(xué)...

短視頻背景下高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新實(shí)踐

摘要短視頻平臺的廣泛應(yīng)用為高職院校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作帶來了全新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章首先分析了短視頻背景下高職輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的特點(diǎn)，主要包括溝通渠道多樣化、信息傳播高時效和行為數(shù)據(jù)精細(xì)化；其次，從融入短視頻平臺生態(tài)、設(shè)計主題視頻內(nèi)容和借助數(shù)...

項(xiàng)目牽引、導(dǎo)師協(xié)作”式研究生培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

摘要文章以礦山熱害防治團(tuán)隊(duì)為研究對象，針對傳統(tǒng)研究生培養(yǎng)模式在礦山熱害防治領(lǐng)域暴露出的理論與實(shí)踐脫節(jié)、導(dǎo)師指導(dǎo)單一、創(chuàng)新能力不足及團(tuán)隊(duì)協(xié)作培養(yǎng)缺失等問題，提出“項(xiàng)目牽引、導(dǎo)師協(xié)作”式研究生培養(yǎng)模式并詳細(xì)闡述了該模式的構(gòu)建與實(shí)踐過程。研究表明...

學(xué)科廣角

家校社協(xié)同培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣：基于重疊影響域的視角

摘要家校社協(xié)同育人是新時代教育的必然要求，小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校、社會共同助力。在重疊影響域理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建指向小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的家校社協(xié)同理論模型，應(yīng)以主體內(nèi)影響力為基礎(chǔ)、以主體間聯(lián)結(jié)線為關(guān)鍵、以學(xué)生閱讀興趣為中心。在理論...

基于學(xué)生能力培養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)作業(yè)設(shè)計研究

摘要實(shí)驗(yàn)作業(yè)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力方面起著重要作用。文章從學(xué)生能力培養(yǎng)角度出發(fā)，分析了實(shí)驗(yàn)作業(yè)的設(shè)計原則，包括生活化原則、探究性原則、開放性原則、合作性原則、過程性原則等，并從設(shè)計層次分明的實(shí)驗(yàn)作業(yè)任務(wù)、引入探究...

核心素養(yǎng)視域下高中英語大單元教學(xué)策略探究

摘要 核心素養(yǎng)視域下的大單元教學(xué)注重通過主題貫穿和任務(wù)驅(qū)動的方式，提升學(xué)生的綜合語言能力與核心素養(yǎng)。文章基于整體性學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論和跨學(xué)科融合理論等，提出了大單元教學(xué)的設(shè)計原則，包括核心素養(yǎng)導(dǎo)向的目標(biāo)定位、主題意義與真實(shí)性任務(wù)的選擇、...

基于CIPP模型的廣西桂中地區(qū)小學(xué)課后服務(wù)評價指標(biāo)體系構(gòu)建

摘要 新時代對小學(xué)課后服務(wù)的質(zhì)量提出了新要求，強(qiáng)調(diào)課后服務(wù)教育質(zhì)量要跟上時代發(fā)展的步伐。文章旨在基于CIPP模型（Context,Input,Process,Product）構(gòu)建廣西桂中地區(qū)小學(xué)課后服務(wù)評價指標(biāo)體系。通過分析CIPP模型與小...