大學(xué)·思政教研

2023年11期

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《閱讀獨(dú)唱團(tuán)》提倡“從問(wèn)題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個(gè)性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關(guān)注閱... 展開(kāi)

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用備課、說(shuō)課、磨課、賽課一體推進(jìn)思政課青年教師成長(zhǎng) 基金項(xiàng)目本文系重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度重點(diǎn)項(xiàng)目“重慶高校落實(shí)習(xí)近平關(guān)于‘大思政課’重要論述的路徑和舉措研究”（項(xiàng)目編號(hào)：K22YD203070）階段性成果。作者簡(jiǎn)介商愛(ài)玲（1977—），西南政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)...

網(wǎng)絡(luò)輿情視角下高職院校意識(shí)形態(tài)安全教育研究 摘要：互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、便捷性及匿名性等特征，促使其成為輿情發(fā)酵的重要場(chǎng)域，給高職院校意識(shí)形態(tài)安全教育造成了困境。為增強(qiáng)高職院校意識(shí)形態(tài)安全教育效果，通過(guò)文獻(xiàn)法、觀察法明確高職院校意識(shí)形態(tài)安全教育的迫切性需求，分析高職院校意識(shí)形態(tài)安全教育...
軟件工程專業(yè)“大課程思政”教學(xué)體系研究與實(shí)踐 摘要：高校的課程思政建設(shè)著力于解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，立足于從專業(yè)角度做好課程思政的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，有利于提升學(xué)生的價(jià)值塑造成效。文章以大連理工大學(xué)軟件工程專業(yè)為例，該專業(yè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造為目標(biāo)，緊緊抓住“國(guó)產(chǎn)自主可控技術(shù)教學(xué)”和...
自媒體時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)的創(chuàng)新研究 摘要：高校思想政治教育話語(yǔ)變革與自媒體發(fā)展存在高度的關(guān)聯(lián)性。針對(duì)當(dāng)前全員自媒體新格局，高校思想政治教育話語(yǔ)出現(xiàn)了話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)弱化、話語(yǔ)認(rèn)同陷入困境、話語(yǔ)說(shuō)服力不足等問(wèn)題。為此，在自媒體時(shí)代，高校若要繼續(xù)發(fā)揮思想政治教育話語(yǔ)對(duì)大學(xué)生的理論教...
“以學(xué)理講政治”的三種導(dǎo)向 摘要：“政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一”的關(guān)鍵，在于“以學(xué)理講政治”的過(guò)程中堅(jiān)持三種導(dǎo)向：作為出發(fā)點(diǎn)的問(wèn)題導(dǎo)向、作為突破點(diǎn)的內(nèi)容導(dǎo)向及作為升華點(diǎn)的價(jià)值導(dǎo)向。這三種導(dǎo)向環(huán)環(huán)相扣、互為首尾，成為“以學(xué)理講政治”的前提、內(nèi)在要求及核心要義，共同推動(dòng)思政...
大革命時(shí)期周恩來(lái)軍事教育思想及其對(duì)新時(shí)代青年價(jià)值觀培育的啟示 摘要：新時(shí)代青年價(jià)值觀的培養(yǎng)在青年素質(zhì)教育的體系中占據(jù)首要地位，亦是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的核心要求。而軍事教育是國(guó)防教育的主體內(nèi)容，是提升青年素質(zhì)的重要途徑，也是青年價(jià)值觀培養(yǎng)的有效載體和渠道。大革命時(shí)期的周恩來(lái)...
高校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人的實(shí)踐研究 摘要：高校是為社會(huì)輸出人才的主陣地，自立德樹(shù)人理念實(shí)施以來(lái)，思想政治教育被提上日程。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)各大高校嘗試教育合力，力求實(shí)現(xiàn)工作互補(bǔ)，促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)落地。高校輔導(dǎo)員與思政課教師是教育主力，實(shí)現(xiàn)雙方協(xié)同育人具有可行性與必要性，而現(xiàn)...
偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育探析 摘要：偉大建黨精神內(nèi)容豐富，對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有很高的借鑒價(jià)值，有利于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，強(qiáng)化大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，培育大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，錘煉大學(xué)生的政治品格。從大學(xué)生思政課堂、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化品質(zhì)、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃四個(gè)方面展開(kāi)實(shí)踐...
“大思政課”視域下高職院校思政課教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑探究 摘要：思政課教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是引領(lǐng)思政課教學(xué)模式改革創(chuàng)新、增強(qiáng)思政課育人實(shí)效的重要平臺(tái)和載體。針對(duì)目前高職院校思政課教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題，文章在“大思政課”視域下，從以“大先生”為引領(lǐng)，打造高水平的團(tuán)隊(duì)帶頭人、以“大師資...
第二課堂學(xué)生思政與創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展研究 摘要：在科教興國(guó)的大背景下，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才變得尤為重要。文章通過(guò)討論第二課堂德才兼?zhèn)浣逃砟?，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查以及綜合素質(zhì)（文化課、思想道德、文體素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新）之間的相關(guān)性分析，對(duì)第二課堂學(xué)生思政教育與創(chuàng)新教育協(xié)同發(fā)展提出建議，...
楚怡精神視域下高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)路徑探析 摘要：楚怡教育是湖南職教人寶貴的精神財(cái)富，蘊(yùn)含著家國(guó)情感、育人理念、創(chuàng)新精神等時(shí)代價(jià)值。“楚怡”的職教精神是在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐步形成的，是職教工作者對(duì)職教全面系統(tǒng)的思考總結(jié)后建立的。因此，在現(xiàn)代的職業(yè)教育環(huán)境下，“楚怡”職教精神已作為職...
來(lái)華留學(xué)生思想教育研究 摘要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷上升和教育國(guó)際化的發(fā)展，自實(shí)施“一帶一路”倡議以來(lái)，越來(lái)越多的留學(xué)生選擇中國(guó)作為留學(xué)的目的地。留學(xué)生群體的不斷擴(kuò)大，對(duì)招收留學(xué)生高校的教育工作提出了挑戰(zhàn)。留學(xué)生們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的文化背景、生活習(xí)慣、...
高職云端思政課“四位一體”任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)模型研究 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，高職云端思政課教學(xué)模式也需與時(shí)俱進(jìn)。“云端思政課堂”具備空間性大、受眾范圍廣、時(shí)代性強(qiáng)等特點(diǎn)，但也存在網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)效率低、教和學(xué)難以“共情”等問(wèn)題。文章以云端教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、云端專題式教學(xué)設(shè)計(jì)、...
基于導(dǎo)師參與的研究生思政教育成效實(shí)證研究 摘要：探索導(dǎo)師參與研究生思政教育活動(dòng)的工作機(jī)制，對(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。文章從實(shí)證角度出發(fā)，將研究“黨、團(tuán)、班、會(huì)”活動(dòng)、導(dǎo)師參與、思政教育成效納入一個(gè)框架分析，研究發(fā)現(xiàn)，“黨、團(tuán)、班、會(huì)”活動(dòng)對(duì)提升研究生思政教育成效具有顯著的...
人工智能嵌入高校思想政治教育策略研究 摘要：隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)教育行業(yè)領(lǐng)域迎來(lái)了變革時(shí)代。人工智能對(duì)大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價(jià)值觀等的形成有著極大的影響，更對(duì)高校思政課程教師的思想理念、教學(xué)改革的實(shí)施有著深遠(yuǎn)影響。文章主要對(duì)人工智能嵌入高校思想政治教育...
思想政治教育心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)研究述評(píng) 摘要：思想政治教育心理學(xué)是一門應(yīng)思想政治教育實(shí)效性和學(xué)科建設(shè)需要而產(chǎn)生的學(xué)科，研究其學(xué)科性質(zhì)有助于解決目前學(xué)科困境，明確開(kāi)展學(xué)科建設(shè)的方向。目前學(xué)界對(duì)該學(xué)科的研究對(duì)象界定明確并達(dá)成一致，學(xué)科方法正在逐步探索和形成的過(guò)程中，學(xué)科體系正隨著...

習(xí)近平法治思想融入管理類專業(yè)“電子商務(wù)法”課程路徑研究 摘要：全面依法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民治理國(guó)家的基本方略，習(xí)近平法治思想是全面依法治國(guó)的根本遵循和行動(dòng)指南。針對(duì)高校管理類專業(yè)，習(xí)近平法治思想是高校教育的重要組成部分，“電子商務(wù)法”課程教學(xué)可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立正...
基于專業(yè)認(rèn)知與建立家國(guó)情懷的煤化工專業(yè)課程思政探索 摘要：正確的專業(yè)認(rèn)知建立能夠促進(jìn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，是學(xué)好專業(yè)課與建立專業(yè)素養(yǎng)的前提。在專業(yè)課學(xué)習(xí)前，學(xué)生的初始專業(yè)認(rèn)知建立是某專業(yè)被社會(huì)化認(rèn)知的過(guò)程，這種社會(huì)化的專業(yè)認(rèn)知是片面和局限性的，狹隘的初始專業(yè)認(rèn)知會(huì)深刻影響學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。文...
農(nóng)業(yè)院校法學(xué)課程思政建設(shè)研究 摘要：課程思政與法學(xué)教育相結(jié)合，是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論創(chuàng)新發(fā)展、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、踐行“三全育人”的重要舉措。不僅有利于中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論的升華和不斷發(fā)展，而且是思想政治教育創(chuàng)新改革的重要推動(dòng)力。為了...
遺傳學(xué)課程思政建設(shè)的維度研究與實(shí)踐 摘要：高校課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。遺傳學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域的重要核心課程，蘊(yùn)藏豐富的思政元素。文章在對(duì)當(dāng)前高校遺傳學(xué)課程思政建設(shè)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合華南農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院遺傳學(xué)課程的發(fā)展與教學(xué)改革...
電路分析與實(shí)踐課程思政案例分析 摘要：電路分析課程是電子類、電氣類專業(yè)一門十分重要的基礎(chǔ)課程。為了更好地實(shí)現(xiàn)高效且有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，該類課程一直都在嘗試改革。文章在電路分析與實(shí)踐課程的教學(xué)實(shí)踐中探索了“課程思政”的融入策略，初步形成了本課程的“課程思政”案例，獲得了...
信息化背景下教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：教育技術(shù)學(xué)作為兼具實(shí)踐性和科學(xué)性的專業(yè)，是信息技術(shù)和教育融合的重要紐帶。在傳授專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)專業(yè)技能的課程中融入思政教育，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全方位育人的目的，具有深遠(yuǎn)的意義。目前，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)受到更多的關(guān)注，...
協(xié)同育人視域下“人體寄生蟲學(xué)”課程思政元素的挖掘與應(yīng)用 摘要：在高等教育教學(xué)改革中，如何圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，守好“一段渠”是學(xué)校教師應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。皖南醫(yī)學(xué)院積極探索“專業(yè)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生興趣點(diǎn)、課程思政點(diǎn)、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)”“四點(diǎn)成串一體”的人體寄生蟲學(xué)課程思政元素的挖掘與應(yīng)用，構(gòu)建協(xié)同育人...
課堂話語(yǔ)分析視角下的大學(xué)英語(yǔ)教師“課程思政”語(yǔ)匯研究 摘要：本研究利用Citespace數(shù)據(jù)庫(kù)初步梳理了近五年來(lái)國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)課程思政研究動(dòng)向，對(duì)其中主要觀點(diǎn)和視角進(jìn)行了深度分析，肯定了大學(xué)英語(yǔ)課程在內(nèi)容上的恰適性，方式的多樣性等方面與課程思政全方位融合的積極現(xiàn)狀。文章還基于課堂話語(yǔ)分析理論...
高職院校思想政治理論課分眾教學(xué)模式的初步探索和實(shí)效性路徑研究 摘要：分眾教學(xué)方式進(jìn)入思政課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革創(chuàng)新、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的客觀要求。文章立足大學(xué)生群體特點(diǎn)以及高職院校獨(dú)特學(xué)情，探索將分眾教學(xué)應(yīng)用于高校思想政治理論課建設(shè)的渠道和路徑，旨在提高課堂的“抬頭率”“點(diǎn)頭率”，提升學(xué)生獲得感、參...
課程思政視域下新聞與傳播專業(yè)碩士實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑探究 摘要：新聞與傳播專業(yè)作為與思政教育有著重要關(guān)聯(lián)的專業(yè)，在人才培養(yǎng)上具有突出的意識(shí)形態(tài)性與鮮明的社會(huì)實(shí)踐性。近年來(lái)，隨著媒介環(huán)境的發(fā)展變化，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各高校對(duì)傳媒人才創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)入了全新階段。文章以課程思政視域下新聞與傳播專...
課程思政數(shù)字化建設(shè)及案例研究 摘要：課程思政是專業(yè)教育貫徹立德樹(shù)人的重要表現(xiàn)，專業(yè)課程思政是實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融合的有力抓手。文章結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新媒體等數(shù)字化技術(shù)，探索了專業(yè)課程思政建設(shè)路徑與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，旨在形成專業(yè)課程思政示范教學(xué)體系。課程教...
涉農(nóng)高校課程思政三維立體教育體系的構(gòu)建 摘要：通過(guò)構(gòu)建以“三農(nóng)情懷教育”為中心，以理論教學(xué)“第一課堂”、實(shí)踐教學(xué)“第二課堂”、學(xué)生自組織研習(xí)“第三課堂”為支點(diǎn)，整合“學(xué)”“思”“用”三維教學(xué)環(huán)節(jié)的立體化課程思政教育體系，解決課程思政理論與實(shí)踐脫節(jié)、課內(nèi)與課外脫節(jié)、學(xué)校與社會(huì)脫...
高校課程思政建設(shè)中存在的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究 摘要：思政教育是高等教育中不可或缺的一部分，課程思政建設(shè)既能讓學(xué)生掌握專業(yè)的技能，又能讓學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域中接受思政知識(shí)的熏陶，為祖國(guó)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。文章首先介紹了高校推動(dòng)課程思政建設(shè)發(fā)展必要性，詳細(xì)闡述了我國(guó)目前高校課程...
工匠精神融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)改革的研究 摘要：思政教育與常規(guī)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)融合是國(guó)家對(duì)課程思政教育實(shí)踐的基本要求。工匠精神與藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程具有緊密關(guān)系，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐能夠體現(xiàn)工匠精神，立足工匠精神才能設(shè)計(jì)出有靈魂的藝術(shù)作品。進(jìn)行工匠精神與藝術(shù)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)的融合研究，意...
新時(shí)代公安院校新工科課程思政建設(shè)的實(shí)施路徑探索 摘要：加強(qiáng)新時(shí)代高校課程思政建設(shè)，是新時(shí)期加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)和思想政治教育的新要求、新舉措、新方向。本研究從公安院校新工科課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀、價(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境展開(kāi)分析，通過(guò)加強(qiáng)課程思政的頂層設(shè)計(jì)、開(kāi)展課程思政元素設(shè)計(jì)、建設(shè)課程思政教學(xué)示范課...
高?！罢n程思政”融入專業(yè)課程路徑探析 摘要：立德樹(shù)人的成效是檢驗(yàn)高校工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，全方位推進(jìn)“課程思政”是落實(shí)“立德樹(shù)人”的重要戰(zhàn)略舉措，是構(gòu)建全方位育人格局必不可少的重要步驟。在當(dāng)前高校建設(shè)“課程思政”的實(shí)踐過(guò)程中還存在與專業(yè)課融合困難、授課教師能力不足以及缺乏有效的教...

家國(guó)情懷融入高職學(xué)生思想政治教育的途徑研究 摘要：思想政治教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主陣地，家國(guó)情懷既是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，又是思想政治教育的核心內(nèi)容。將家國(guó)情懷融入高職學(xué)生的思想政治教育，不僅可以增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任意識(shí)，而且能夠有效提升高職思想政治教育的有...
基于BOPPPS教學(xué)模式探究高校思政課中華民族共同體意識(shí)教育 摘要：高校思政課長(zhǎng)期以來(lái)都有關(guān)于中華民族共同體意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，對(duì)鑄牢中華民族共同體教育發(fā)揮著主渠道的重要作用。新時(shí)代如何進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)感染力、吸引力和實(shí)效性，增強(qiáng)大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，需要將中華民族共同體意識(shí)教育與思政課相...
高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的心理路徑 摘要：實(shí)踐活動(dòng)是高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的重要手段，為了取得入腦、入心、入行的思政教育效果，研究以2022年北京冬奧會(huì)為視角，探究影響實(shí)踐活動(dòng)效果的心理路徑。通過(guò)建立交叉滯后模型，在冬奧會(huì)前（T1）、中（T2）、后（T3）三個(gè)時(shí)...
鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入高校思政課教學(xué)研究 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，諸多領(lǐng)域均認(rèn)識(shí)到鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性，對(duì)該意識(shí)的重視程度不斷提高。鑄牢中華民族共同體意識(shí)不僅能夠促進(jìn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，還能推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)，為中華文化的弘揚(yáng)指明新的方向。高校培養(yǎng)大學(xué)生鑄牢中華民族...
論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政課的教學(xué)探索 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神力量，是文化自信教育的重要源泉，也是高職學(xué)校思政課的重要研究課題。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中一以貫之的精神與新時(shí)代思政課有機(jī)結(jié)合，能豐富高職思政課教學(xué)資源、幫助促進(jìn)核心價(jià)值觀培育、維護(hù)思政課意識(shí)...

新時(shí)代大學(xué)生黨員素質(zhì)提升路徑研究 摘要：高校是培育新時(shí)代青年的主要場(chǎng)所，大學(xué)生黨員素質(zhì)是黨建工作重要一環(huán)，高校應(yīng)發(fā)揮思想引領(lǐng)的重要功能。高?；鶎狱h組織的建設(shè)工作，直接關(guān)系到黨的先進(jìn)性、科學(xué)性，是黨工作建設(shè)的落腳點(diǎn)，提升大學(xué)生黨員的修養(yǎng)是保證黨員隊(duì)伍先進(jìn)性的重要條件，也是...
黨領(lǐng)導(dǎo)青年工作的機(jī)制探索 摘要：百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨一直以愛(ài)國(guó)主義為主題，堅(jiān)持在政治上領(lǐng)導(dǎo)青年、在思想上引領(lǐng)青年、在組織上培育青年，始終帶領(lǐng)青年積極投身革命、建設(shè)、改革偉大事業(yè)，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)在這一過(guò)程中不斷走向勝利。梳理黨領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)的光輝歷程、研究黨對(duì)青年的培育...
新時(shí)代高校加強(qiáng)基層黨支部品牌建設(shè)的探索與實(shí)踐研究 摘要：黨支部是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，承擔(dān)著重要的歷史使命。加強(qiáng)黨的建設(shè)，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，從提升支部建設(shè)做起。為做好基層黨支部品牌建設(shè)，必須把支部建在最活躍的細(xì)胞上，文章以“師生同心影路先鋒”品牌建設(shè)...
推進(jìn)黨建與高校教師黨支部事業(yè)發(fā)展深度融合的實(shí)踐探索 摘要：為切實(shí)有效地推動(dòng)高校教師黨支部黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展深度融合，南京中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院協(xié)同中心教工黨支部探索形成了“雙結(jié)合、四融入、四引領(lǐng)”黨建工作法，并以此為指導(dǎo)逐步破解黨建業(yè)務(wù)深度融合的堵點(diǎn)與難點(diǎn)，不斷破解制約中藥資源全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的“卡脖...
新時(shí)代高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)創(chuàng)新機(jī)制研究 摘要：學(xué)生黨支部作為高職院校最基層的黨組織，是黨在學(xué)生群體中的“戰(zhàn)斗堡壘”，也是高校開(kāi)展思想政治教育的主陣地。新時(shí)代，高職院校學(xué)生黨建工作面臨許多新的挑戰(zhàn)，學(xué)生黨支部應(yīng)立足工作實(shí)際，以思想建設(shè)為核心，以組織建設(shè)為根基，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，...

《神圣家族》中馬克思主義群眾史觀探析 摘要：《神圣家族》是馬克思、恩格斯對(duì)以布魯諾·鮑威爾及其伙伴為代表的青年黑格爾學(xué)派進(jìn)行批判，并大張旗鼓地進(jìn)行“批判的批判”的一部關(guān)鍵著作。它是從思辨唯心主義哲學(xué)的視角出發(fā)，醞釀的一種新的馬克思主義世界觀。其中，揭示了不是哲學(xué)家...
馬克思交往思想研究綜述 摘要：交往是人生存發(fā)展的重要方式，馬克思的交往思想對(duì)研究生產(chǎn)力的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，以及國(guó)家間的交流都具有十分重要的意義。文章在對(duì)文本和文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)上，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于馬克思交往思想的研究進(jìn)行梳理。研究發(fā)...

地方紅色文化資源融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)的路徑探析 摘要：在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)中融入地方紅色文化資源既能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握不同地區(qū)的文化歷史，又能提高“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)課程實(shí)效性?；诖耍恼赂鶕?jù)當(dāng)前“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，分別從將紅色文化資...
黨史教育融入高職思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑研究 摘要：百年輝煌黨史蘊(yùn)含著豐富的育人智慧，是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書。高職院校積極探索黨史教育融入高職思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑，既是貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的客觀要求，也是深化新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)培育時(shí)代新...
“四史”教育融入西藏高校研究生思政課的路徑研究 摘要：“四史”教育融入西藏高校研究生思政課是適應(yīng)課程內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求，也是踐行為黨育人、為國(guó)育才使命的必然要求，更是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)實(shí)需要。要堅(jiān)持“四史”教育與西藏地方和祖國(guó)關(guān)系史教育相融合、“四史”教育同立德樹(shù)人結(jié)合起來(lái)...
“四史”教育融入高校思政課教學(xué)體系路徑探析 摘要：將“四史”教育融入大學(xué)思政課教學(xué)，對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展、高校思政課創(chuàng)新改革、高校落實(shí)“立德樹(shù)人”任務(wù)等有著重要的作用。在高校開(kāi)展“四史”教育具有天然優(yōu)勢(shì)，將四史教育融入高校思政課教學(xué)體系也是切實(shí)實(shí)行的。在開(kāi)展“四史”教育的過(guò)程中，要...

優(yōu)秀退役大學(xué)生推動(dòng)高校愛(ài)國(guó)主義教育的方法和途徑 摘要：近些年，在國(guó)家相關(guān)政策的支持下，越來(lái)越多的退役大學(xué)生士兵有機(jī)會(huì)繼續(xù)攻讀本科、研究生學(xué)位，許多優(yōu)秀退役大學(xué)生士兵在校讀書期間，思想覺(jué)悟高、綜合表現(xiàn)優(yōu)異，成為推動(dòng)高校愛(ài)國(guó)主義教育的重要助力。文章通過(guò)分析退役大學(xué)生士兵的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，對(duì)高...

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