目錄

院長(zhǎng)視野

經(jīng)緯合力，學(xué)風(fēng)煥新

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校文化建設(shè)的靈魂，學(xué)風(fēng)狀況是高校思想政治教育工作成效的重要體現(xiàn)。高校肩負(fù)時(shí)代新人培育的重要使命，學(xué)風(fēng)直接關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的成色和質(zhì)量。因此，高校必須堅(jiān)定不移加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。 一、學(xué)風(fēng)建設(shè)...

專題：高校鑄牢中華民族共同體意思教育研究

善用“大思政課”鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)

摘要：鑄牢中華民族共同體意識(shí)是馬克思主義中國(guó)化的重大課題，也是高校思想政治理論課的重要內(nèi)容。善用“大思政課"鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí),能夠助力擘畫民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、賦能聚勢(shì)高校思政課建設(shè)、錘煉大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)知行合一品質(zhì)。...

民族地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育路徑探索

摘要：民族地區(qū)高校探索鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育路徑對(duì)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大意義。文章從認(rèn)知("知”）、情感(“情”）、意志(“意”)三個(gè)維度入手，剖析了民族地區(qū)高校在鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育方面的價(jià)值...

西藏高校大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的邏輯思路與實(shí)踐路徑

摘要：在全球化與信息化快速發(fā)展的背景下，中華民族共同體意識(shí)教育尤為重要。特別是在西藏高校，這種教育不僅有助于強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感和民族團(tuán)結(jié)，也是傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要途徑。當(dāng)前，西藏高校在面對(duì)多元文化的融合、歷史遺留問題以及教育創(chuàng)新的需求時(shí)，存...

鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入高校思想政治教育研究

摘要：隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校思想政治教育建設(shè)的重要性日益凸顯。這一命題不僅關(guān)乎大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更事關(guān)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的未來(lái)。思想政治教育體系是實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)教育綜合改革、提升思政教育質(zhì)量的必...

兩個(gè)結(jié)合”視域下鑄牢中華民族共同體意識(shí)的哲學(xué)意蘊(yùn)與時(shí)代價(jià)值

摘要:鑄牢中華民族共同體意識(shí)是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化在民族理論領(lǐng)域的最新成果，其來(lái)源于馬克思主義理論，根植于中華民族“大一統(tǒng)”歷史傳統(tǒng)，內(nèi)化于中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)的歷史實(shí)踐，蘊(yùn)含深刻的中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想，有著鮮明的中華文化特色，是...

鑄牢中華民族共同體意識(shí)全程融入高校思政課教學(xué)內(nèi)容的探索與實(shí)踐

摘要：新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)是高校思政課的神圣使命。因此,積極探索將鑄牢中華民族共同體意識(shí)全程融入高校思政課教學(xué)，根據(jù)不同的思政課程特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)融入中華民族共同體意識(shí)教育，使高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)與思政課同向同...

思想政治教育理論研究

建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的時(shí)代邏輯

摘要：文章旨在探索建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的時(shí)代邏輯，深入分析中國(guó)社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等多方面的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，以揭示構(gòu)建現(xiàn)代文明的內(nèi)在需求和動(dòng)力。通過(guò)對(duì)歷史、文化傳承、科技創(chuàng)新、社會(huì)治理等方面的綜合研究，探討中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)的路徑和方法，并提...

地方師范院校推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐進(jìn)路研究

摘要:推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是新時(shí)代黨和國(guó)家教育戰(zhàn)略的要求，事關(guān)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展和落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。地方師范院校推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，應(yīng)在科學(xué)把握自身角色定位的基礎(chǔ)上，以整...

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思政教育的價(jià)值意蘊(yùn)與思路優(yōu)化研究

摘要：當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)以其前所未有的速度滲透至社會(huì)生活的每一個(gè)角落，深刻改變著人類的信息獲取方式、思維模式乃至價(jià)值觀念，這一變革不僅重塑了全球經(jīng)濟(jì)格局，也為教育領(lǐng)域帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校作為思想文化的高地與人才培養(yǎng)的搖籃，其思想政治教...

構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化體系的實(shí)踐路徑

摘要：構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化體系是新時(shí)代思政課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的題中之義，對(duì)發(fā)揮思政課立德樹人教育功能，全面提升學(xué)生思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)有著重要意義。文章闡述了一體化體系構(gòu)建的意義，分析了思政課一體化的著力點(diǎn)，并從課程目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容一...

創(chuàng)新時(shí)代背景下高校新媒體思政教育路徑探索

摘要：新媒體為高校思政教育帶來(lái)拓展時(shí)空、豐富形式、增強(qiáng)互動(dòng)、提升傳播的機(jī)遇，但同時(shí)也面臨信息泛濫沖擊、使用不當(dāng)、師生素養(yǎng)不足、系統(tǒng)規(guī)劃缺失等挑戰(zhàn)。高校應(yīng)通過(guò)整合資源打造矩陣、優(yōu)化供給創(chuàng)新內(nèi)容、精準(zhǔn)傳播提升時(shí)效、踐行互動(dòng)構(gòu)建良性溝通、強(qiáng)化引導(dǎo)...

網(wǎng)絡(luò)輿情碎片化背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索與研究

摘要：網(wǎng)絡(luò)與情與高效思政教育存在一定的耦合關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)與情具有即時(shí)性、碎片化的特點(diǎn)，在快捷化消費(fèi)的今天更能夠直接影響大學(xué)生的思想認(rèn)知。因此如何把控好網(wǎng)絡(luò)輿情主流，利用網(wǎng)絡(luò)與情即時(shí)性、碎片化的特點(diǎn)做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，成了當(dāng)前高校思政...

大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑探討

摘要：文章深入探討了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑，旨在提升教育實(shí)效性并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)剖析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思想特點(diǎn)及行為模式，揭示傳統(tǒng)教育方式的局限性。文章提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更新教育內(nèi)容、引入多元化教學(xué)方法，并加強(qiáng)師生平等交流的...

融媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性提升研究

摘要：融媒體視域下，高校思想政治教育工作要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人陣地作用，借助融媒體科技構(gòu)建思政大宣傳格局、健全聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制并逐步增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，共同提升高校網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)效。針對(duì)當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的現(xiàn)實(shí)困境，如機(jī)制效力待提高、內(nèi)容接受度...

融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建與研究

摘要:2014年，《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》頒布,將兩種媒體的相互融合上升為國(guó)家信息化改革的戰(zhàn)略層面。2015年，“媒體融合發(fā)展論壇"進(jìn)一步就“推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體”的融合問題進(jìn)行深入的交流。面對(duì)新時(shí)代大學(xué)...

中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)歷程中紅色基因傳承路徑探究

摘要：中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展與中國(guó)革命緊密相連，紅色基因在其中扮演了重要角色。以時(shí)間為軸,從新文化運(yùn)動(dòng)到改革開放，文章探究紅色基因在中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展歷程中的傳承脈絡(luò)。通過(guò)分析不同時(shí)期的代表性藝術(shù)家和作品，揭示了紅色基因與中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的...

沉浸式閱讀服務(wù)視角下的高校隱性思想政治教育路徑研究

摘要：充分發(fā)揮高校圖書館隱性思想政治教育功能，是新時(shí)期全面教育背景下持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。文章以高校圖書館大學(xué)生隱性思政教育為研究對(duì)象,深入研究圖書館在大學(xué)生隱性思政教育中的作用，以及搭建浸式閱讀服務(wù)視角下的...

思想政治理論課教學(xué)

西藏高?！按笏颊n”建設(shè)研究

摘要：“大思政課”要善用之?！八膫€(gè)創(chuàng)建"戰(zhàn)略部署是西藏自治區(qū)貫徹落實(shí)黨的二十大精神、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化新西藏建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源。西藏高校思政教師在充分理解"大思政課”內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，挖掘"...

一體化視域下大中小學(xué)思政課高品質(zhì)課堂的構(gòu)建

摘要:統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化高品質(zhì)課堂建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。文章基于新時(shí)代以來(lái)一體化對(duì)思政課課堂建設(shè)的相關(guān)要求,明確大中小學(xué)思政課一體化高品質(zhì)課堂建設(shè)的構(gòu)成要素，探索如何實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思政課一體化高...

延安精神融入思政課教學(xué)的路徑研究

摘要：人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。延安精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的主要內(nèi)容之一，是推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)一步向前發(fā)展的重要精神力量。思想政治理論課作為鑄魂育人的關(guān)鍵課程，擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要任務(wù)。將延安精神有效融入思政...

“親和力”視域下開放大學(xué)思政課網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)研究

摘要：開放大學(xué)是成人教育和繼續(xù)教育的重要平臺(tái)，在推進(jìn)教育信息化改革背景下，加強(qiáng)信息化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢(shì)在必行。在思想政治教育中，如何有效利用新媒體技術(shù)，增強(qiáng)思政課的親和力,構(gòu)建具有強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的教育體系，是當(dāng)前研究的前沿課題。結(jié)合當(dāng)前思政課...

科學(xué)無(wú)神論教育融入高職“思想道德與法治”的教學(xué)探析

摘要：在高職“思想道德與法治"教學(xué)中，融入科學(xué)無(wú)神論教育可增加教學(xué)內(nèi)容的學(xué)理性，從認(rèn)識(shí)邏輯起點(diǎn)上幫助學(xué)生建立起正確世界觀、人生觀等，構(gòu)建起科學(xué)無(wú)神論的框架背景，師生的教學(xué)互動(dòng)在一個(gè)認(rèn)知維度上。這有利于引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)無(wú)神論的思維方式...

數(shù)字技術(shù)賦能高校思想政治理論課的內(nèi)在價(jià)值、困境及進(jìn)路

摘要:數(shù)字教育背景下，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)賦能高校思想政治理論課具有內(nèi)在價(jià)值，豐富了思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課的精準(zhǔn)育人，變革了思想政治理論課的教學(xué)模式。但數(shù)字技術(shù)賦能思政課過(guò)程中存在教師數(shù)字素養(yǎng)與...

“融媒體"背景下高校思政課程載體合力建構(gòu)研究

摘要：“融媒體”時(shí)代給高校思想政治教育工作提出了新的要求，也帶來(lái)了新的機(jī)遇。高校思政課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論知識(shí)、思想品德素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，也直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。而“載體合力”作為融媒體背景下高校思想政治教育的一...

高校思政課程傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑探究

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神支柱和文明精髓，具有深厚的歷史積淀和豐富的思想內(nèi)涵，是我國(guó)軟實(shí)力的重要組成部分，面對(duì)西方文化思潮的傳播和國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化，如何有效傳承和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是新時(shí)代高校教育的重要任務(wù)。深入分析高校...

新文科背景下課程思政融入現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)創(chuàng)新路徑研究

摘要：在新文科建設(shè)的浪潮中，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)和綜合能力的重要課程，需要與時(shí)俱進(jìn)，積極探索與課程思政的深度融合。通過(guò)重新設(shè)定目標(biāo)，深入挖掘思政元素，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用信息技術(shù)、拓展教學(xué)空間以及改革評(píng)價(jià)體系等策略，有助于提升...

高職護(hù)理專業(yè)“生物化學(xué)”課程思政建設(shè)路徑

摘要近年來(lái)，高職教育的受重視度不斷提升，國(guó)家也頒布了一系列的支持政策，旨在推動(dòng)高職教育的全面發(fā)展。高職教育并非單一的知識(shí)技能傳授，思想道德教育也至關(guān)重要，因而在教育過(guò)程中應(yīng)將立德樹人放在重要位置，并注重思政元素的滲透。高職護(hù)理專業(yè)中，“生物...

課程思政

線性代數(shù)融入課程思政元素的切入點(diǎn)探究

摘要：線性代數(shù)是高等學(xué)校各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課，是一門系統(tǒng)性、抽象性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率，將課程思政融入線性代數(shù)課程，文章從數(shù)學(xué)發(fā)展史、特殊數(shù)字的寓意、數(shù)學(xué)家的成就、馬克思主義哲學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)五個(gè)方面入手...

能量轉(zhuǎn)換與存儲(chǔ)過(guò)程課程思政教學(xué)探索

摘要;課程思政是實(shí)現(xiàn)立德樹人培養(yǎng)目標(biāo),保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。如何在專業(yè)課程中有機(jī)融合課程思政教育，是高校教師面臨的問題和挑戰(zhàn)。能量轉(zhuǎn)換與存儲(chǔ)過(guò)程課程是立足我國(guó)能源領(lǐng)域新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)開設(shè)的交叉學(xué)科課程，基于課程特色，通過(guò)充分挖掘蘊(yùn)含于課...

英美文學(xué)課程思政建設(shè)及混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究

摘要：在推進(jìn)外語(yǔ)學(xué)科課程思政建設(shè)的宏觀背景下，如何將外語(yǔ)課程與思政元素相融合已成為高校英語(yǔ)教師需要探究的重點(diǎn)。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科必修課程英美文學(xué)，文章不僅從英美文學(xué)課程思政建設(shè)出發(fā),還進(jìn)一步探究混合式教學(xué)模式在課程思政教學(xué)中的運(yùn)用。圍繞課前、課中...

“三全育人”背景下黃炎培職業(yè)教育理念與高職院校課程思政協(xié)同育人效應(yīng)研究

摘要：黃炎培立足于我國(guó)職業(yè)教育傳統(tǒng)，參考并融合西方先進(jìn)教育理念，創(chuàng)立了與我國(guó)國(guó)情相匹配的職業(yè)教育體系，他所倡導(dǎo)的“鐵的紀(jì)律,金的人格”“敬業(yè)樂群”“勞工神圣，雙手萬(wàn)能"等核心理念，構(gòu)建了職業(yè)教育的價(jià)值體系和目標(biāo)追求，對(duì)當(dāng)前高職院校...

課程思政理念融入“獸醫(yī)外科學(xué)”教學(xué)的路徑探索

摘要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，課程思政是落實(shí)此任務(wù)的重要載體。在深刻理解“全方位育人”目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，努力讓思政教育貫穿獸醫(yī)外科學(xué)教學(xué)全過(guò)程，充分發(fā)掘教學(xué)過(guò)程中的思政資源。文章明確了獸醫(yī)外科學(xué)課程思政的定位，探索課程思...

課程思政視域下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新研究

摘要;隨著教育改革的不斷推進(jìn)和深化，我國(guó)教育工作越來(lái)越重視學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培育，并強(qiáng)調(diào)要將思政教育融入學(xué)科教育以實(shí)現(xiàn)全方位育人。在此背景下，高校如何對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)行創(chuàng)新改革，在提升教育質(zhì)量的同時(shí)落實(shí)立德樹人教育目標(biāo)，成為教育改...

書法教育在高校課程思政中的實(shí)踐與探索

摘要：文章對(duì)高校課程思政書法教育實(shí)踐探索進(jìn)行深入分析，并通過(guò)對(duì)書法教育內(nèi)涵以及其對(duì)高校課程思政的價(jià)值進(jìn)行剖析，探究書法教育融入思政課程創(chuàng)新模式。文章基于書法教育對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、審美情趣及傳承中華文化的積極影響進(jìn)行詳述，探究思政課程開展書法教...

課程思政融入高校葡萄牙語(yǔ)教學(xué)的路徑探索

摘要：課程思政強(qiáng)調(diào)在專業(yè)課教學(xué)中挖掘思政元素，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合。文章挖掘葡萄牙語(yǔ)教學(xué)中的思政元素，將課程思政融入高校葡萄牙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)葡萄牙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。在高校葡萄牙語(yǔ)教學(xué)中踐行課程思政需要教師構(gòu)建融合課程體系、創(chuàng)...

德育思政

民辦高校教師培養(yǎng)與發(fā)展人文關(guān)懷研究

摘要：隨著數(shù)智化時(shí)代的到來(lái)，人與人之間關(guān)系模式發(fā)生改變。教育的根本任務(wù)在于立德樹 人，民辦高校教師培養(yǎng)與發(fā)展過(guò)程中人文關(guān)懷的實(shí)施正是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體細(xì)化。通 過(guò)研究民辦高校教師培養(yǎng)與發(fā)展過(guò)程中的人文關(guān)懷，探究如何實(shí)現(xiàn)民辦高校教師培...

構(gòu)建思想上的“承重墻”：中醫(yī)外科課程中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

摘要：文章旨在探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在中醫(yī)外科課程中的應(yīng)用。當(dāng)前，高校課程社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)人才方面面臨著一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下，構(gòu)建中醫(yī)外科課程中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式，分析中醫(yī)外科...

大學(xué)生生命價(jià)值教育與思政教育協(xié)同發(fā)展的路徑研究

摘要：生命價(jià)值教育與思想政治教育是高校育人工作的兩個(gè)重要方面,其協(xié)同發(fā)展對(duì)提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)、推動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。文章通過(guò)文獻(xiàn)分析和理論探討,闡述了生命價(jià)值教育和思政教育的內(nèi)涵，分析了二者的內(nèi)在聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)，生命...

新時(shí)代高校青年馬克思主義者培養(yǎng)路徑研究

摘要：培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定、家國(guó)情懷濃厚、能力素質(zhì)突出的青年馬克思主義者是高校的重要責(zé)任。從高校“青馬工程"的主要目標(biāo)、基本原則和培養(yǎng)內(nèi)容來(lái)看，將成長(zhǎng)型思維融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)在“青馬工程"活動(dòng)中融...

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校美育的內(nèi)在機(jī)理與實(shí)現(xiàn)路徑研究

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)“真善美”的弘揚(yáng)，與高校美育對(duì)大學(xué)生審美認(rèn)知、審美理想的培育之間存在內(nèi)在關(guān)系，兩者統(tǒng)一于新時(shí)代高校立德樹人的根本任務(wù)及“三全育人”的教育機(jī)制框架內(nèi)。當(dāng)前，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校美育在課程模式轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)體系完善及...

勞模精神融入高校思想政治教育的三維審視

摘要：勞模精神在中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系中具有重要地位，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，弘揚(yáng)了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的崇高品格，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。文章以高校大學(xué)生的勞模精神培育為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和系統(tǒng)分析法等研...

高校大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與德育互融共生路徑研究

摘要：財(cái)經(jīng)素養(yǎng)不僅涵蓋個(gè)體對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，更涉及理財(cái)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)富觀念等多個(gè)維度。將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育有機(jī)融入德育，能增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)決策能力和財(cái)務(wù)管理技能，還能促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提升。文章通過(guò)分析財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，剖析當(dāng)前高...

五育融合”視角下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑

摘要：新時(shí)期，如何在“五育融合"教育理念為指導(dǎo)的背景下促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，以提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平，是社會(huì)研究的重點(diǎn)。落實(shí)“五育并舉”，更是推動(dòng)我國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全方位育人的時(shí)代要求...

黨團(tuán)建設(shè)

新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校黨建工作的思考

摘要：民辦高校黨建工作在過(guò)去幾十年時(shí)間內(nèi)雖然在不斷發(fā)展，對(duì)民辦教育事業(yè)的引領(lǐng)和促 進(jìn)作用也在日益增強(qiáng)，但黨建虛化、弱化問題卻長(zhǎng)期得不到有效根治。導(dǎo)致這一問題的深層次原因 主要在于民辦高校特殊的領(lǐng)導(dǎo)體制、低“政治化"的社會(huì)結(jié)構(gòu)以及弱...

新時(shí)代高職院校學(xué)生黨支部組織力提升路徑研究

摘要：學(xué)生黨支部組織力是高校黨建工作的重要組成部分，對(duì)整個(gè)高校的黨建工作起著關(guān)鍵的作用。當(dāng)前，高職院校黨支部組織的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、工作號(hào)召力、黨員示范力和發(fā)展推動(dòng)力等方面仍有待提升。為有效提升高職院校學(xué)生黨支部組織的組織力，文章提出...

馬克思主義研究

從“政治國(guó)家”的人為概念到“市民社會(huì)”的真實(shí)內(nèi)核

摘要：馬克思的國(guó)家理論是對(duì)黑格爾國(guó)家理論的繼承和批判?！度R茵報(bào)》時(shí)期信奉黑格爾哲學(xué)體系的馬克思面臨著物質(zhì)利益和林木盜竊等社會(huì)事件的現(xiàn)實(shí)難題，他由此開始回反思黑格爾的國(guó)家學(xué)說(shuō)與市民社會(huì)理論，并將其分別放置于以北美為代表的純粹現(xiàn)代國(guó)家和以當(dāng)時(shí)德...

馬克思主義歷史觀教育對(duì)青年政治引領(lǐng)的獨(dú)特作用探析

摘要：加強(qiáng)對(duì)青年的政治引領(lǐng)，是我國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的需求，也是培育時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要。對(duì)青年進(jìn)行系統(tǒng)、深入的馬克思主義歷史觀教育，可以達(dá)到加強(qiáng)青年政治引領(lǐng)的效果。馬克思主義歷史觀教育與青年政治引領(lǐng)工作內(nèi)容相通、目的相同。從思政教育的科學(xué)機(jī)制以及...

從《德意志意識(shí)形態(tài)》看馬克思恩格斯對(duì)德國(guó)哲學(xué)的批判

摘要：文章主要基于《德意志意識(shí)形態(tài)》這一文本，著重從馬克思、恩格斯思想演進(jìn)歷程的角度，考察馬克思、恩格斯對(duì)德國(guó)哲學(xué)的批判與超越。在《德意志意識(shí)形態(tài)》文本中，馬克思、恩格斯實(shí)現(xiàn)了與德國(guó)哲學(xué)的決裂，在對(duì)費(fèi)爾巴哈唯物主義的批判中構(gòu)建起了歷史唯物主...