教育·教育科研

2023年03期

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《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點(diǎn)，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進(jìn)單位和... 展開

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讓親情更有黏性 在將近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我覺得家長(zhǎng)感到困惑最多的就是育兒方式。許多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)跟我開玩笑地說：“校長(zhǎng)，我們只生了一個(gè)，沒經(jīng)驗(yàn)，第一次做父母?！痹讵?dú)生子女政策下成家立業(yè)的我也沒有豐富的做媽媽的經(jīng)驗(yàn)，但值得慶幸的是我的工作讓我對(duì)家庭教育有了比較...

“讀”以品德“議”以悟德 于漪老師在《聚焦在文化認(rèn)同上》一文中指出：“語文教育從事的是母語教育，有傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的天然優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起民族精神教育的責(zé)任，尤其在文化認(rèn)同教育方面應(yīng)有所作為?！闭Z文作為基礎(chǔ)教育課程中的重要學(xué)科，是中華文化乃至人類文...

OH卡牌在中小學(xué)心理活動(dòng)中的運(yùn)用研究 一、OH卡牌介紹（一）OH卡牌的解讀 OH卡牌（the OH Cards）是一種潛意識(shí)直覺卡，是心理投射測(cè)試的一種工具，也是進(jìn)行心理輔導(dǎo)的一種輔助工具。OH卡牌是由人本心理學(xué)碩士德國(guó)人Moritz Egetmeyer和墨西哥裔的藝術(shù)家El...
底氣·靈氣·大氣 “雙新”課程改革從2019年正式啟動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過了三個(gè)年頭。如何將“雙新”課程改革的理念轉(zhuǎn)化為校本化實(shí)施策略，最終落實(shí)于課堂，使學(xué)生受益，在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，提升教師“雙新”課程改革的行動(dòng)力、執(zhí)行力？筆者認(rèn)為，實(shí)施策略和行動(dòng)變革...
幼兒游戲行為的觀察、解讀與主動(dòng)學(xué)習(xí) 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓孩子在游戲情境中尋求解決問題的方法。陳鶴琴先生說：“孩子生來是好動(dòng)的，游戲是孩子的生命?！钡拇_，游戲帶給幼兒積極的情緒體驗(yàn)，滿足幼兒自主探索和想象創(chuàng)造的需求。隨著幼兒園游戲?qū)?..

為了讓教學(xué)更專業(yè) 理念是行動(dòng)的指南。2022年4月，義務(wù)教育新課程新課標(biāo)的出臺(tái)，引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注，在教育界，也掀起了一輪又一輪的深度學(xué)習(xí)研討。我認(rèn)真拜讀了上海市市教委楊振峰主任的報(bào)告《新課標(biāo)對(duì)上海學(xué)校和教師的挑戰(zhàn)和機(jī)遇》，對(duì)報(bào)告中的諸多觀點(diǎn)，深有共鳴。 ...
以課堂變革賦能教師群體專業(yè)成長(zhǎng) 隨著義務(wù)教育課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的頒布，學(xué)生核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力的發(fā)展和培養(yǎng)是接下來教育教學(xué)的重中之重。在“雙新”背景下，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)理念都面臨著新的挑戰(zhàn)，而作為教學(xué)主陣地的課堂也亟須變革。為建設(shè)向陽向上的...
探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升線上教學(xué)實(shí)效 在數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略和上海市城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，2021年11月，上海市教委啟動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，明確以教學(xué)為中心，通過優(yōu)化信息環(huán)境、數(shù)字資源、教學(xué)平臺(tái)、智能算法，探索基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)應(yīng)用，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)方式變革，提升教育教學(xué)效率...
構(gòu)建發(fā)展共同體提升教師專業(yè)素養(yǎng) 在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程中，教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，教師專業(yè)發(fā)展更是核心要素，專題研究作為一種團(tuán)隊(duì)合作發(fā)展的有效途徑，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在學(xué)校中構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體，是學(xué)校在促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展過程中發(fā)揮作用的一條有效之路...
素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì) 2022年版新《義務(wù)教育課程方案》中明確指出：“堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，體現(xiàn)育人為本，原則上各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。”為此，跨學(xué)科作業(yè)也進(jìn)入教育工作者的視野，成為實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合能力提升的一種途徑。作業(yè)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)...
四維“微”互動(dòng)：黨建融入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的有效嘗試 如何切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作是黨建研究和教育研究共同關(guān)注的重要命題?！蛾P(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》指出：加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、保證社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。加強(qiáng)...
基于“合歡”課堂研究，實(shí)現(xiàn)師生真實(shí)發(fā)展 課堂教學(xué)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，基于學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，基于反思性實(shí)踐，以有效改善教師的課堂教學(xué)行為為目的，我校開展了“合歡”課堂實(shí)踐研究。通過實(shí)踐研究，使校本研修回歸本原，教師研究的是自己教學(xué)上遇到的問題、矛盾和困惑。希望通過實(shí)踐研究，...
著力“四構(gòu)建”促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展 黨的二十大報(bào)告提出，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題。基礎(chǔ)教育是幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵階段，必須全面貫徹黨的教育方針，把立德作為育人的根本，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者...

指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成，從分子、原子水平認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)成，總結(jié)歸納物質(zhì)性質(zhì)和變化規(guī)律的自然學(xué)科。如何有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)呢？本文通過積累并創(chuàng)新教學(xué)方式，從實(shí)驗(yàn)微項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)情景、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三個(gè)維度進(jìn)行了探索總...
例談小學(xué)語文“實(shí)用性閱讀與交流”的教學(xué) 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）提出“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，滿足學(xué)生從生活情境中獲取信息、處理信息、傳遞信息的需求，提升以“實(shí)用”為目的的人際交往與溝通水平。 “實(shí)用性閱讀與交...
循序漸進(jìn)重探究巧用變式促提升 一、教學(xué)內(nèi)容分析比例線段作為滬教版九年級(jí)第一冊(cè)“相似三角形”章節(jié)中的重要知識(shí)點(diǎn)，不僅是探究相似三角形基本理論及應(yīng)用的出發(fā)點(diǎn)，更是中考綜合題的高頻考點(diǎn)。本課為初三專題復(fù)習(xí)課，比例線段特別是平行線分線段成比例定理在知識(shí)內(nèi)容上困難不大。通過習(xí)題...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次凝練了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，而數(shù)學(xué)實(shí)踐性任務(wù)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)授課中積極落實(shí)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用，也逐漸成了義務(wù)教育對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求之一。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要適應(yīng)新時(shí)代教育...
基于問題意識(shí)培育的史料教學(xué)方法探究 一、基于問題意識(shí)培育的史料教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義（一）能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育其問題意識(shí) 高中歷史新課標(biāo)與新教材的使用，在很大程度上給學(xué)生的問題意識(shí)培育帶來了新的挑戰(zhàn)。如何激發(fā)學(xué)生興趣，培育其問題意識(shí)，成為歷史教師急需思考的問題。眾所周知，《中...
基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的非遺校本課程的開發(fā)和育人實(shí)踐 保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意義重大。學(xué)校的非遺課程肩負(fù)著非遺在社會(huì)傳承中的新的歷史使命。在傳承學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的過程中，學(xué)生經(jīng)歷的是對(duì)民族生存精神和生存智慧及活態(tài)文化的認(rèn)知過程，其中蘊(yùn)含著豐富且獨(dú)特的育人價(jià)值。同時(shí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中學(xué)...
小學(xué)研學(xué)旅行項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐范式與價(jià)值意蘊(yùn) 《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》要求將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程的有機(jī)融合，有針對(duì)性地開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，以滿足學(xué)生社會(huì)化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)的需求。由此，研學(xué)旅行與學(xué)科課程如何有機(jī)融合，變“研學(xué)旅行校外活動(dòng)”上升為...
問題驅(qū)動(dòng)，以“戲”促“思”：指向?qū)W科育人的英語教學(xué)實(shí)踐 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，教師在教育教學(xué)中應(yīng)關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?！靶禄A(chǔ)教育”研究提出：“應(yīng)關(guān)注學(xué)科的育人價(jià)值，推動(dòng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)向與改變——從‘教書’走向‘育人...
基于學(xué)生差異的低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣提升研究 一、研究背景課外閱讀在小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中占據(jù)著十分重要的位置。教育家蘇霍姆林斯基指出：“讓學(xué)生變得聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。新課標(biāo)也將課外閱讀納入其中，并對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)提出具體要求和目標(biāo)，要求培養(yǎng)...
基于學(xué)科素養(yǎng)，構(gòu)建小學(xué)英語高質(zhì)量“蒙正課堂” 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確了英語課程的性質(zhì)，即工具性和人文性相統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的特征。學(xué)?！懊烧n堂”理念提出教學(xué)中教師通過引導(dǎo)，以達(dá)到學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)能力、綜合性基礎(chǔ)能力、批判創(chuàng)新能力以及問題解決能力等各類...
借助數(shù)字平臺(tái)，改進(jìn)小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué) 一、案例背景 2021年寶山區(qū)成為上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)區(qū)，9月我校加入二中心集團(tuán)，成為實(shí)驗(yàn)區(qū)中的試點(diǎn)校。在二中心的帶領(lǐng)下，各種數(shù)字資源撲面而來，并對(duì)多個(gè)平臺(tái)做了培訓(xùn)指導(dǎo)，綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、AI智教、ClassIn在線教室直播互動(dòng)系統(tǒng)、問...
核心素養(yǎng)理念下中小學(xué)民族音樂作品欣賞教學(xué)研究 隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)面臨著巨大的變革，對(duì)教師的要求也越來越高，教師既要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又要重視學(xué)生的音樂素養(yǎng)和欣賞水平。在音樂教學(xué)中，民族音樂作品欣賞是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在音樂潛移默化作用下，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀...

單元視野下小說教學(xué)策略探索 【課例主題與觀察要點(diǎn)】統(tǒng)編教材中“人文主題”與“語文要素”相結(jié)合的“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性，為一線教師實(shí)施單元教學(xué)帶來了便利。教學(xué)活動(dòng)是落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，此次教學(xué)實(shí)踐主要聚焦單元視野下小說教學(xué)策略的探索...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語文散文詩教學(xué)路徑探索 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、構(gòu)建并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。語文核心素養(yǎng)的提出對(duì)初中語文閱讀教...
指向高階思維能力培養(yǎng)的初中語文區(qū)域課堂教學(xué)改進(jìn)探索 高階思維是發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次的心智活動(dòng)或較高層次的認(rèn)知能力，它在教學(xué)目標(biāo)分類中表現(xiàn)為分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造。閱讀是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，語文閱讀的高階思維能力可概括為“分析與整合”“評(píng)價(jià)與反思”“遷移與創(chuàng)意”三種。 2021學(xué)年，青浦區(qū)基于對(duì)區(qū)域初...
基于需求與實(shí)證的初中語文學(xué)科區(qū)域教研機(jī)制改進(jìn)與探索 教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，區(qū)域教研是促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要手段。如何建立教研管理機(jī)制，建構(gòu)教研機(jī)制模型，保障區(qū)域教研活動(dòng)的順利開展，是區(qū)域教研員必須直面的命題。在推進(jìn)統(tǒng)編教材實(shí)施的大背景下，青浦初中語文區(qū)域教研工作面臨...

以“勞動(dòng)育人”理念為音樂課堂注入新活力 隨著教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的發(fā)布，勞動(dòng)育人的理念愈發(fā)在各類學(xué)校中得到認(rèn)同和推廣。如何在中小學(xué)音樂教學(xué)中滲透“勞動(dòng)育人”理念，增加音樂課堂的活力，促進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)養(yǎng)成，是廣大音樂教師需要思考的重要命題。根據(jù)馬克思主義的經(jīng)...
初中美術(shù)教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法 中國(guó)擁有悠久的歷史，蘊(yùn)藏著數(shù)之不盡的文化瑰寶和博大精深的傳統(tǒng)思想理念，傳統(tǒng)民間藝術(shù)種類繁多、極具特色，這些都是我們引以為傲的。教師在課堂上滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化至關(guān)重要。將美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化元素融合，有助于使學(xué)生形成完善的人格。從整體上看，將傳統(tǒng)文...
設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生英語語用能力 當(dāng)今世界發(fā)展日新月異，人們的生活、學(xué)習(xí)不斷改變，人才需求面臨新挑戰(zhàn)，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要落到實(shí)處。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中潛移默化地提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力顯得尤為重要。作業(yè)最基本的目的是幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，...
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)策略探究 2019年12月，教育部考試中心頒布了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，給高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革帶來了新的發(fā)展契機(jī)。評(píng)價(jià)體系的研制依據(jù)高校人才選拔要求和新課標(biāo)理念，所以，在新高考背景下，高中數(shù)學(xué)教師要基于《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)...
生活中幾種對(duì)角度估測(cè)的數(shù)學(xué)方法簡(jiǎn)析 一、問題的背景生活中常常需要對(duì)一些數(shù)量進(jìn)行估計(jì)，如在環(huán)境布置過程中對(duì)物體長(zhǎng)度的估計(jì)；在菜場(chǎng)買菜時(shí)對(duì)菜的重量、價(jià)格的估計(jì)；在木工、鈑金工作中對(duì)角度大小、圖形周長(zhǎng)、面積的估計(jì)。我們有很多測(cè)量的工具，也已經(jīng)掌握了很多的計(jì)算方法來進(jìn)行精確的測(cè)量計(jì)...
基于觀察情境的小學(xué)中年級(jí)語文寫作教學(xué)的行動(dòng)研究 在2022年版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于3～4年級(jí)的寫作，提出了目標(biāo)：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！辈烤幇嫒昙?jí)語文開始組織學(xué)生開展寫作活動(dòng)了，對(duì)于第一次正...
基于項(xiàng)目教學(xué)法的高中英語合作學(xué)習(xí)模式研究 項(xiàng)目教學(xué)法是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生完成，收集信息、設(shè)計(jì)方案、項(xiàng)目實(shí)施、最終評(píng)價(jià)，都可以由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生通過項(xiàng)目推進(jìn)，增強(qiáng)了合作意識(shí)、探究精神、完成了深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到了更為理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。項(xiàng)目教學(xué)法在高中英語...
新課程背景下高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)策略分析 對(duì)于高中歷史的教學(xué)而言，鑒于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)依舊停留在重視學(xué)生成績(jī)上，教師和學(xué)生都形成了對(duì)學(xué)科成績(jī)的重視，而忽視在歷史素養(yǎng)上的培養(yǎng)，“死記硬背”成了金科玉律。在這樣的教學(xué)模式下，不僅教師頭疼于課堂氣氛的沉悶死板，學(xué)生也在日復(fù)一日...
基于“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施 一、“雙減”政策下優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的意義（一）提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度數(shù)學(xué)課堂練習(xí)最主要的作用是鞏固當(dāng)天課堂中所學(xué)內(nèi)容，而數(shù)學(xué)知識(shí)通常以練為主。在“雙減”政策下，課堂練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該把握住課堂中的教學(xué)目標(biāo)和基礎(chǔ)知識(shí)，而不...
語文單元教學(xué)背景下的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 一、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的定義及背景單元整體教學(xué)一般指以單元為基本單位，對(duì)教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌安排的教學(xué)方式，具有系統(tǒng)化、科學(xué)化的教學(xué)特點(diǎn)。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》重點(diǎn)突出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是核心素養(yǎng)，二是學(xué)習(xí)任務(wù)群，這代表了高中...
高中英語課培養(yǎng)學(xué)生人文情懷的應(yīng)用研究 人文情懷的含義有很多，主要是強(qiáng)調(diào)以人本主義為核心，關(guān)注人與自己、人與外界的關(guān)系，著重精神層面的自我追求和完善，激發(fā)人的主觀能動(dòng)性及創(chuàng)造性。英語作為一門語言類學(xué)科，理所當(dāng)然地承擔(dān)著培養(yǎng)及傳承人文情懷的任務(wù)。因此，英語教師需要認(rèn)識(shí)到人文情懷教育...
數(shù)字化賦能線上教學(xué) 提升學(xué)生語言能力 在上海市2022年的線上教學(xué)期間，大部分教師能夠運(yùn)用ClassIn直播互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，較好地完成線上英語教學(xué)。然而，互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)雖然能彌補(bǔ)線上教學(xué)缺失的交互性，“如何在有限時(shí)長(zhǎng)的線上課堂中，關(guān)注個(gè)體學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)與表達(dá)”成為教師在新課標(biāo)背景...
小學(xué)語文情境作文教學(xué)芻議 隨著新課改的深入，素質(zhì)教育理念已經(jīng)成為當(dāng)下教育的主流內(nèi)容。語文學(xué)科是構(gòu)成小學(xué)教學(xué)體系的重要內(nèi)容，而寫作教學(xué)作為其中的重要環(huán)節(jié)，在提升學(xué)生語言應(yīng)用能力和情感表達(dá)能力等方面具有重要意義，因此需要加強(qiáng)關(guān)注，加大教學(xué)力度。當(dāng)前，小學(xué)寫作教學(xué)中有很多...