以“勞動(dòng)育人”理念為音樂課堂注入新活力

隨著教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的發(fā)布，勞動(dòng)育人的理念愈發(fā)在各類學(xué)校中得到認(rèn)同和推廣。如何在中小學(xué)音樂教學(xué)中滲透“勞動(dòng)育人”理念，增加音樂課堂的活力，促進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)養(yǎng)成，是廣大音樂教師需要思考的重要命題。根據(jù)馬克思主義的經(jīng)典理論，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類本身，并進(jìn)而創(chuàng)造了人類的生活世界。在人類的發(fā)展歷史中，勞動(dòng)作為音樂的起源，特別是人類伴著音樂節(jié)奏參與勞動(dòng)，節(jié)奏體現(xiàn)出了比音調(diào)和歌詞更重要的意義。（剩余4966字）