目錄

卷首語(yǔ)

誰(shuí)在山中？

前幾天，繞四方井水庫(kù)而行，一睹了蜿蜒之后的曲折，美得就是一條玉帶，整個(gè)水面，恰似一位少女在春天里羞澀地綻放，縱情蕩漾。 這兩天，又和朋友一起來(lái)到了南惹，為的是生怕錯(cuò)過(guò)銀杏那鋪天蓋地的黃金之美。 于是，我們又將大腿丈量起秋天，慢慢地我們便走向...

特別策劃

承新時(shí)代春風(fēng)，助推教育強(qiáng)省

有這樣一群人，他們心懷夢(mèng)想，想要助推江西的教育事業(yè)、為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗，他們連續(xù)舉辦了十四年教育征文活動(dòng)，從最開始的幾十篇，到今年投稿約8000篇，活動(dòng)影響越來(lái)越大。他們牢記“為黨育人，為國(guó)育人才”的初...

在“喜迎黨的二十大——慶祝第38個(gè)教師節(jié)暨2022年江西省教育改革與創(chuàng)新研討會(huì)”的講話

同志們、教師朋友們： 大家上午好！ 為貫徹落實(shí)黨的十九屆六中全會(huì)精神，迎接黨的二十大，在第38個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際， 共青團(tuán)江西省委、江西日?qǐng)?bào)社、江西省教育學(xué)會(huì)、江西省教育廳教學(xué)教材研究室、江西省葉圣陶研究會(huì)在這里共同舉辦“喜迎黨的二十大暨...

聚焦“雙減”

“雙減”政策下的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)

當(dāng)前初中數(shù)學(xué)作業(yè)存在的普遍問(wèn)題在于機(jī)械重復(fù)、形式單一、作業(yè)量分布不均，忽視了學(xué)生之間的差異。教師往往按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的形式布置作業(yè)，“一刀切”的情形過(guò)于嚴(yán)重。在“雙減”政策下，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這一政策的解讀，立足于分層教學(xué)的前...

淺析“雙減”政策下的初中物理學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)

“雙減”政策的實(shí)行能為教育發(fā)展、教育改革提供更多動(dòng)力，也能為學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)注入更多活力。構(gòu)建出完善、系統(tǒng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，能夠讓學(xué)生更加了解自己，同時(shí)教師也能更加了解學(xué)生，并由此設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生情況、滿足學(xué)生需求的教學(xué)方案，保證學(xué)生的健康成...

“雙減”背景下高中英語(yǔ)教學(xué)減負(fù)增效的途徑探索

“雙減”政策是我國(guó)目前教學(xué)改革中頒布并實(shí)施的一項(xiàng)重要政策，其在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也對(duì)教學(xué)工作提出了新的要求，在該政策的實(shí)施背景下，減負(fù)增效成了各學(xué)科教學(xué)改革的主要目標(biāo)?；诖?，文章以“雙減”政策的要求為研究背景，具體探討了高中英語(yǔ)教學(xué)中...

基于“雙減”政策背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)研究

隨著“雙減”政策的落實(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)思想、教學(xué)方式、作業(yè)布置、課后實(shí)踐等很多方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。此政策從多個(gè)角度分析學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力該如何降低的同時(shí)也不影響教師的教學(xué)效率，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人社會(huì)實(shí)踐能力。本文是基于“雙減”政策...

淺談“雙減”下的體育教學(xué)工作

“雙減”背景下，教師應(yīng)更新自己的教學(xué)理念，體育教師也不例外。在實(shí)踐當(dāng)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，完善教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容充滿趣味性和專業(yè)化，促使學(xué)生能夠獲得相對(duì)應(yīng)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。開展體育教學(xué)時(shí)，還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生...

教育視點(diǎn)

對(duì)贛州師專定向師范生農(nóng)村頂崗支教實(shí)習(xí)問(wèn)題的調(diào)查與反思

一、調(diào)查背景 在鄉(xiāng)村教育振興背景下，定向師范生是鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的主力軍。他們能否適應(yīng)鄉(xiāng)村教育環(huán)境并融入鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育、努力提升教育教學(xué)能力，進(jìn)而服務(wù)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，這直接關(guān)系到鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略的成敗。為了了解定向師范生農(nóng)村頂崗支教實(shí)習(xí)的融入以及專...

綜合技術(shù)教育對(duì)鄉(xiāng)村初中教師教學(xué)的啟示

為貫徹普通教育職業(yè)化，職業(yè)教育普通化的目標(biāo)，本文通過(guò)思辨的方式提出綜合技術(shù)教育對(duì)初中教師教學(xué)的幾點(diǎn)啟示：重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)原理知識(shí)；培養(yǎng)潛在的“鄉(xiāng)村工匠大師”走理論和實(shí)踐并重的“中庸”教學(xué)路線；重視培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)職業(yè)快速更替能力；把學(xué)生看作...

新任教師快速適應(yīng)與提升的方法

隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，越來(lái)越多優(yōu)秀的人才進(jìn)入教育行業(yè)，高校教師已成為熱門職業(yè)。新任教師的發(fā)展是教師整體素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，影響著高校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。文章針對(duì)如何引導(dǎo)新任教師快速適應(yīng)教育工作、提高教學(xué)水平提出幾個(gè)方法，旨在幫助新任教師...

后疫情背景下我國(guó)教育現(xiàn)代化道路的變革與愿景

2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情對(duì)社會(huì)各界都產(chǎn)生了一定影響，教育現(xiàn)代化的發(fā)展也出現(xiàn)了新問(wèn)題和新機(jī)遇。2022年，疫情雖然還未結(jié)束，但是我國(guó)已經(jīng)形成了一套成熟的應(yīng)對(duì)疫情的體制機(jī)制，進(jìn)入了后疫情時(shí)代。伴隨著這一不可忽視的變化，教育也應(yīng)當(dāng)做出改變，...

基于“三全育人”理念加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑探索

學(xué)風(fēng)即學(xué)校內(nèi)整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，最早源于《禮記·中庸》，即要廣泛系統(tǒng)地去研究學(xué)習(xí)，詳細(xì)全面地去考察求教，謹(jǐn)慎周密地去研究思考，踏實(shí)認(rèn)真地去學(xué)習(xí)實(shí)踐。高校始終堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。良好和積極的學(xué)習(xí)...

試論新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育

人類在發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域都需要有堅(jiān)定的理想信念。理想信念是個(gè)人、民族，甚至是每個(gè)國(guó)家所必需的精神支柱和動(dòng)力源泉。理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。一個(gè)人如果缺乏了堅(jiān)定的信念，堅(jiān)定的理想，那也就和缺乏靈魂無(wú)異。世界正經(jīng)...

預(yù)防小學(xué)階段“男孩危機(jī)”的有效策略研究

第一次接觸到“男孩危機(jī)”一詞，是在孫云曉的《拯救男孩》一書中看到的，該書以獨(dú)特的視角論述了男孩成長(zhǎng)中的問(wèn)題，深刻詳盡地揭示了男孩成長(zhǎng)與教育的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、心理危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、社會(huì)危機(jī)。這些危機(jī)在生活中常見，許多家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，但...

新時(shí)代勞動(dòng)教育在校本課程中的設(shè)計(jì)與實(shí)施

在以往的大中小學(xué)教育工作當(dāng)中，在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響之下，學(xué)校和教師都傾向于課程知識(shí)理論教育，對(duì)勞動(dòng)教育不夠重視。而在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的全面提升。在2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新...

德育風(fēng)采

學(xué)校德育管理的提升策略

德育管理是學(xué)校管理的重要組成部分，學(xué)校要遵循國(guó)家教育教學(xué)總方針和德育總?cè)蝿?wù)，對(duì)學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)及實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、監(jiān)督。德育的最終目的是教育者為受教育者創(chuàng)造利于其品德成長(zhǎng)的價(jià)值環(huán)境，使受教育者更好地理解吸收道德知識(shí)、自主建...

語(yǔ)文天地

巧借自讀課文跳板，助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升

小時(shí)候，學(xué)唱著“長(zhǎng)大后我就成了你”。夢(mèng)想成真，憧憬著“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。已過(guò)不惑之年的我，擔(dān)任班主任工作24年，從事語(yǔ)文教學(xué)工作27年。沒有桃李滿天下的自豪，也沒有“叢中笑”的輕松。時(shí)代在發(fā)展，新時(shí)期不斷給予我們每一個(gè)教師新的課...

新課標(biāo)理念下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)指導(dǎo)研究

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，閱讀教學(xué)受到了越來(lái)越多教育工作者的重視，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力是初中語(yǔ)文教師的首要任務(wù)，要讓學(xué)生對(duì)閱讀的重要性有著充分的認(rèn)識(shí)。本文從初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀以及如何在新課標(biāo)的教學(xué)理念下提升語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略來(lái)闡述提升學(xué)生獨(dú)立...

以讀為寫 以寫促悟 激趣促讀

閱讀和寫作是學(xué)生語(yǔ)文能力提升的一對(duì)翅膀，要提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，這二者缺一不可。閱讀是吸收內(nèi)化的過(guò)程，寫作則是自我的表達(dá)。在運(yùn)用讀寫結(jié)合策略的教學(xué)過(guò)程中，寫作既是閱讀的反饋，又是寫作能力提升的訓(xùn)練。因此，讀寫結(jié)合的教學(xué)策略一直是語(yǔ)文教學(xué)中...

讓思維在閱讀教學(xué)中閃光

2022年4月，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）正式發(fā)布。新課標(biāo)突出了學(xué)科育人目標(biāo)，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了課程實(shí)施的指導(dǎo)性和評(píng)價(jià)性。特別引人注目的是在“課程目標(biāo)”中新增了“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”，明確指出“義務(wù)教育...

走近名著，走進(jìn)名著

課外閱讀對(duì)學(xué)生很重要，新課標(biāo)明確規(guī)定要求學(xué)生在義務(wù)教育9年中課外閱讀總量要達(dá)到400萬(wàn)字以上。教師應(yīng)重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣、方法和習(xí)慣。本文就以如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀完整的《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》這四部經(jīng)典古典名著談些看法...

巧用希沃和釘釘，助力初中古文教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)有了更為靈活的方式。后疫情時(shí)代，教學(xué)工作的開展某種程度上會(huì)受到一些影響，而利用信息技術(shù)組織教學(xué)能夠大大減少學(xué)生接受教育的阻礙，保證教育教學(xué)工作的順利開展。對(duì)于初中生的古文教學(xué)，教師可以靈活運(yùn)用信息技術(shù)革新現(xiàn)階段...

理科空間

從“紙上數(shù)學(xué)”到“指上數(shù)學(xué)”

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，概念教學(xué)是重要的組成部分，概念的理解是學(xué)生應(yīng)用能力和邏輯思維養(yǎng)成的基礎(chǔ)。本文重點(diǎn)就如何提升學(xué)生的空間想象能力進(jìn)行研究，提出了一些方法，僅供參考。 一、現(xiàn)狀分析 “小學(xué)生空間想象能力普遍比較弱”這是教學(xué)幾何概念時(shí)數(shù)學(xué)老師...

“疑”始“問(wèn)”領(lǐng)——數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)前影響小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的因素主要有教師的課堂教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法、課堂氛圍的活躍度和學(xué)生的主觀能動(dòng)性、興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維，教師要重視學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，將“...

新課改下數(shù)學(xué)課堂興趣教學(xué)的策略

數(shù)學(xué)是義務(wù)教育教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是重點(diǎn)學(xué)科。通過(guò)教學(xué)改革，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，不僅促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，同時(shí)打好基礎(chǔ)有助于學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)其他科目。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)興趣不足已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的“絆腳石”，由于數(shù)學(xué)科目...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生思維能力培養(yǎng)途徑分析

為滿足新課改要求，初中數(shù)學(xué)教師就應(yīng)將教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力上，要知道數(shù)學(xué)學(xué)科涉及大量的數(shù)字與公式，這會(huì)加大學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)難度。如果教師一味地采用注入式教學(xué)法，不僅會(huì)讓學(xué)生以被動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，而且還會(huì)禁錮學(xué)生的思維，進(jìn)而降低學(xué)...

創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)法，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建

數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科，理論性、抽象性和邏輯性是數(shù)學(xué)的重要特征，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要重視知識(shí)和技能教學(xué)，還要重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將探究在核心素養(yǎng)下，數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建策略，著重培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，從...

項(xiàng)目教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

新一輪課程改革，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生形成適應(yīng)終身發(fā)展的關(guān)鍵能力與必備品格。高中數(shù)學(xué)教學(xué)重心由夯實(shí)“雙基”向素養(yǎng)發(fā)展轉(zhuǎn)變，旨在打造有深度、有溫度、有態(tài)度的應(yīng)用型課堂。在此背景下，以知識(shí)宣講與題海練習(xí)為主要形式的傳統(tǒng)教學(xué)難以滿足教育新理念與新要求，高中...

新課標(biāo)背景下如何打造高效有趣的數(shù)學(xué)課堂

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該將核心素養(yǎng)的發(fā)展作為數(shù)學(xué)課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，那么如何根據(jù)數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的核心素養(yǎng)，是當(dāng)前一線教師面臨的問(wèn)題。 《圖形的運(yùn)動(dòng)（一）...

如何在新課標(biāo)下提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

教師要想大幅提高課堂的質(zhì)量，就要注重三個(gè)方面的攻關(guān)：一是相應(yīng)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。眾所周知，良好的教學(xué)情景有利于課堂氣氛的營(yíng)造，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)有極強(qiáng)的增進(jìn)作用；二是注重因材施教，不同的學(xué)生布置不同的任務(wù)，然后再讓不同的學(xué)生進(jìn)行交流探討，從而提升...

氫氧化亞鐵制備演示實(shí)驗(yàn)的再改進(jìn)

化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起到非常重要的作用，對(duì)于學(xué)生理解化學(xué)基本概念和化學(xué)基本理論有著舉足輕重的意義。但是在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，教師和學(xué)生經(jīng)常發(fā)現(xiàn)由于各種原因，實(shí)驗(yàn)效果并不理想。高中化學(xué)教師應(yīng)該多方研究、積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，以讓學(xué)生更好地掌...

“情”“境”交融——高中生物教學(xué)策略的探討

情境交融教學(xué)模式，主要是指教師要先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，之后在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，使學(xué)生在快樂的情境中高效率地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在當(dāng)前高中生物教學(xué)課堂中，教師要根據(jù)新課標(biāo)中的要求創(chuàng)新現(xiàn)有的教育模式，尤其是要以情境交融教學(xué)為主，為學(xué)生開展更加...

英語(yǔ)世界

基于“創(chuàng)客教育+SPOC”的中醫(yī)英語(yǔ)教學(xué)模式研究

“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”自21世紀(jì)初在美國(guó)興起以來(lái)，其“做中學(xué)”“協(xié)作學(xué)”“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)”等諸多創(chuàng)客理念引發(fā)越來(lái)越多教育者的思考，創(chuàng)客教育已成為全球推動(dòng)教育改革、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容。隨著中醫(yī)藥國(guó)際化和對(duì)外傳播交流的不斷深入，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)...

初中英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練的必要性及實(shí)施路徑淺析

初中階段的英語(yǔ)教學(xué)將會(huì)對(duì)學(xué)生當(dāng)前和未來(lái)的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)影響。因此，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法、娛樂教學(xué)法、趣味教學(xué)法等，讓學(xué)生能快速產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；重視音標(biāo)教學(xué)，運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，逐步提高學(xué)生的自信心，...

淺議英語(yǔ)單元整體教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)性技能的實(shí)踐

在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力是教學(xué)的重要目標(biāo)，為此，表達(dá)能力是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)能力，教師要根據(jù)學(xué)生的需求，探究有效的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將簡(jiǎn)要探究在英語(yǔ)教學(xué)中，提高學(xué)生表達(dá)能力的有效策略。 ...

淺議信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)融合

21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已深入社會(huì)的各個(gè)角落，信息技術(shù)與教學(xué)融合必定是基礎(chǔ)教育發(fā)展大潮流與趨勢(shì)，小學(xué)英語(yǔ)教育也必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與信息技術(shù)進(jìn)行有效融合。本文從信息技術(shù)與英語(yǔ)的關(guān)系，信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，信息技術(shù)在英語(yǔ)教...

綜合素養(yǎng)

情感教育在高中課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究

新時(shí)代，我們需要什么樣的人才？那就是德智體美勞全面發(fā)展的人才。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，加強(qiáng)理想信念教育，以樹人為核心，以立德為根本，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)...

建構(gòu)單元教學(xué) 落地核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是當(dāng)前新課程改革的重要方向和目標(biāo)，是學(xué)生通過(guò)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)所形成的必備品格和關(guān)鍵能力。歷史課堂教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的基本途徑。為實(shí)現(xiàn)基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)，需從學(xué)科知識(shí)本位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科素養(yǎng)本位，努力將學(xué)生對(duì)知識(shí)...

基于核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的初中地理自主學(xué)習(xí)型課堂研究

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。初中地理學(xué)科素養(yǎng)具有綜合性、空間性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，因此在教學(xué)中，教師需要著重突出對(duì)學(xué)生的地...

初中地理主題學(xué)習(xí)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法

地理新課程教學(xué)改革倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，提出以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的主題學(xué)習(xí)，突出地理學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和可操作性。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生地位，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，可以激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的潛力，在自主學(xué)習(xí)與合...

初中地理教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂

新課改完善了教育理念，對(duì)傳統(tǒng)教育存在的局限性進(jìn)行了全面改革。初中地理是必修課程，在素質(zhì)教育的要求下地理教學(xué)應(yīng)保持高質(zhì)量、高效率。在學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)的前提下，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，使地理科目發(fā)揮時(shí)代應(yīng)具有的效應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)地理知...

基于高中地理教學(xué)中生活化教學(xué)的研究

在新高考改革背景下，高中地理教學(xué)面臨著重大的突破與轉(zhuǎn)變。陶行知先生提出“生活即教育”理論，認(rèn)為生活決定教育，教育改變生活。為了優(yōu)化學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，以及滿足新時(shí)代對(duì)地理的教學(xué)要求，高中地理教師應(yīng)改善組合教學(xué)方法，正確看...

綠色課堂下高中地理價(jià)值觀教育探究

高中階段是學(xué)生形成正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，綠色課堂能夠助力教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。地理學(xué)科是具備社會(huì)學(xué)科與自然學(xué)科綜合性特征的一門學(xué)科，高中地理學(xué)科知識(shí)通常包含區(qū)域地理、人文地理和自然地理幾個(gè)方面的內(nèi)容，蘊(yùn)含豐富的地理價(jià)值觀等相關(guān)教育資...

拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用與實(shí)施

拓展活動(dòng)屬于一種集體性活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)地可以在室內(nèi)也可以在室外，其主要目的是提升體育運(yùn)動(dòng)的趣味性、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)以集體協(xié)作的方式完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)。在素質(zhì)教育背景下，人們更加重視對(duì)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，初中體育教師要以提...

初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)意象繪畫教學(xué)對(duì)策研究

隨著素質(zhì)教育的大力推廣和人們文化程度的提高，人們的審美能力和鑒賞力也隨之提高。傳統(tǒng)的意象繪畫為人們營(yíng)造了一種極為美麗的意境，使人能夠通過(guò)意境繪畫來(lái)欣賞和感受美。初中生的思維能力在很大程度上已具備了一定的主體性，因而可以深入地開展藝術(shù)教學(xué)。意...

新課程理念下初中美術(shù)教學(xué)有效性探析

美術(shù)是義務(wù)教育階段的必修課，為學(xué)生提供美德教育和審美教育是開展初中美術(shù)教學(xué)的主要目的。新課程理念為初中美術(shù)教學(xué)注入新的能源與動(dòng)力，教師在新課程理念下要逐步改變以往枯燥乏味的教學(xué)氛圍，逐步融入現(xiàn)代化元素，為學(xué)生營(yíng)造新穎且活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)...

興趣學(xué)習(xí)法在高中美術(shù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力逐漸下降。要提高美術(shù)學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，教師就需要從學(xué)生出發(fā)。興趣教學(xué)法是以引發(fā)學(xué)生興趣為主，激發(fā)學(xué)生積極性，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法。教師要針對(duì)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)...

調(diào)動(dòng)家庭力量培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)

2012年，教育部頒布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為新時(shí)期規(guī)范和指導(dǎo)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，它對(duì)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)做了著重的強(qiáng)調(diào)。 學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)兒童的終身發(fā)展具有重要意義，但也有許多影響兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的因素，如：兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)...

課程班本化，促進(jìn)幼兒發(fā)展的深度學(xué)習(xí)

隨著學(xué)前教育改革的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的幼兒園開始構(gòu)建具有本園特色、符合本園實(shí)際的園本課程。但是，在園本課程的具體實(shí)施過(guò)程中，由于班級(jí)教師的教學(xué)水平、幼兒的發(fā)展需求、班級(jí)的教學(xué)環(huán)境、家長(zhǎng)的教育理念等差異性，所形成的班級(jí)文化也不盡相同，教師在開...

職教導(dǎo)航

高職院校機(jī)器學(xué)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

機(jī)器學(xué)習(xí)是大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能等專業(yè)的必修課程，是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育的熱門課程。高職院校的機(jī)器學(xué)習(xí)教育也發(fā)展得如火如荼。那么，如何把握高職學(xué)生的特點(diǎn)，做好高職教育中的機(jī)器學(xué)習(xí)教學(xué)，是本文探論的重點(diǎn)。 一、高職學(xué)生現(xiàn)狀 高職院校大部分學(xué)...

中職學(xué)校學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編課程實(shí)用性教學(xué)提升策略研究

舞蹈編創(chuàng)課程教學(xué)主要是指導(dǎo)學(xué)生如何編創(chuàng)舞蹈，是一種能力培養(yǎng)的實(shí)踐課程。然而，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，缺乏一定的創(chuàng)造性思維，導(dǎo)致舞蹈編創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展受到阻礙，為了提升學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力，中職學(xué)前教育舞蹈編創(chuàng)教師需要對(duì)教學(xué)...

青春文學(xué)社

風(fēng)往哪兒吹

下雨了，絲絲斜斜，涼意濃郁，夏天的雨卻像是走進(jìn)了晚秋。時(shí)間流逝中，我總是想起童年那些無(wú)憂無(wú)慮的日子?；貞浬星夷贻p，那一幕幕舒適、幸福的日子似乎還握在手中。 下雨天時(shí)，父母會(huì)得到短暫的休息，他們會(huì)晚起，我也會(huì)晚起，那時(shí)鄉(xiāng)村還是土路，憑由下雨路...

勞動(dòng)是最美麗的風(fēng)景

都說(shuō)“勞動(dòng)者最光榮！”我以前聽到這話，總覺得很茫然。今年國(guó)慶節(jié)前參加了一次研學(xué)活動(dòng)后，我才真正體會(huì)到這句話的真諦。 早上八點(diǎn)整，全年級(jí)的同學(xué)站在操場(chǎng)上集合，陽(yáng)光撫摸著我的頭頂，隨著國(guó)歌響起，我們的研學(xué)旅行開始了。 一路上大家都?xì)g快地唱著歌兒...

少年心事說(shuō)

一只雞爪引發(fā)的“懸案”

學(xué)生：老師，能打擾您一下嗎？最近我們寢室出現(xiàn)了一個(gè)讓人煩惱的問(wèn)題。我們四人同住一個(gè)寢室，本來(lái)應(yīng)該相處融洽，可唯獨(dú)小麗總是把我們當(dāng)空氣，我們和她說(shuō)話，她都不理會(huì)。這樣尷尬的氣氛已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，且關(guān)系有僵化之勢(shì)。我們希望能夠恢復(fù)到從前，同一...