以讀為寫 以寫促悟 激趣促讀

——談讀寫結(jié)合的教學(xué)策略在現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)中的運(yùn)用

打開(kāi)文本圖片集

閱讀和寫作是學(xué)生語(yǔ)文能力提升的一對(duì)翅膀，要提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，這二者缺一不可。閱讀是吸收內(nèi)化的過(guò)程，寫作則是自我的表達(dá)。在運(yùn)用讀寫結(jié)合策略的教學(xué)過(guò)程中，寫作既是閱讀的反饋，又是寫作能力提升的訓(xùn)練。因此，讀寫結(jié)合的教學(xué)策略一直是語(yǔ)文教學(xué)中常用的一個(gè)教學(xué)策略。在現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)中，我們也可以采用讀寫結(jié)合的教學(xué)策略，通過(guò)以讀促寫，以寫促悟，激趣促讀，在引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代詩(shī)歌的同時(shí)，幫助他們借助現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作表達(dá)情感，從而提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的思維，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余2812字）