深度學(xué)習(xí)視角下提升注意缺陷與多動(dòng)障礙學(xué)生注意力的有效支持策略研究

——以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)“兩小兒辯日”教學(xué)為例

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的宗旨在于，通過(guò)日常的深度學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的切實(shí)落地。深度學(xué)習(xí)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維、學(xué)習(xí)能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美情趣、文化傳承等素養(yǎng)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。具體而言，深度學(xué)習(xí)表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠深度參與、深度體悟和深度建構(gòu)。（剩余6841字）