微課在中職語文宋詞教學(xué)中的應(yīng)用探究

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當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)存在著教學(xué)資源短缺，教學(xué)手段及教學(xué)理念更新較慢的問題。為此，文中以基礎(chǔ)模塊的《永遇樂·京口北固亭懷古》為例，以微課為教學(xué)資源，在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略、語言實(shí)踐教學(xué)策略及審美提升教學(xué)策略的指引下，通過使用“初步感知讀”等九種教學(xué)方法，結(jié)合使用學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺來提升學(xué)生對傳統(tǒng)詩詞的審美感知能力、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞能力以及審美創(chuàng)造能力。（剩余6577字）