教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下基層開放教育管理的思考

隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展與快速變化，我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的地位不斷上升，在這一社會(huì)背景下，推進(jìn)實(shí)施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，并廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。在高等教育教學(xué)工作中，開放教育是其中重要組成部分，自然成為教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在開展基層開放教育管理教學(xué)過程中，相關(guān)課程教師應(yīng)該基于教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，積極采取有效措施，積極應(yīng)對(duì)開放教育加速轉(zhuǎn)型過程中面臨的困難與挑戰(zhàn)，進(jìn)一步推動(dòng)基層開放教育管理的發(fā)展與改革。（剩余6931字）