教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下 廣東省民辦高校高質(zhì)量發(fā)展的路徑選擇

本文在梳理清楚教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價值邏輯、目標邏輯和實踐邏輯的基礎(chǔ)上，分析廣東省民辦高校的發(fā)展現(xiàn)狀，進而探索廣東省民辦高校高質(zhì)量發(fā)展的路徑，依靠數(shù)字技術(shù)革新、系統(tǒng)組織創(chuàng)新、人力發(fā)展作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)驅(qū)動力，加速了數(shù)字技術(shù)與教育應(yīng)用的深度融合，激發(fā)廣東省民辦高校教育系統(tǒng)變革活力，促進了師生信息素養(yǎng)的提升；在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中實現(xiàn)發(fā)展高質(zhì)量教育路徑，在實踐過程中從制訂數(shù)字化轉(zhuǎn)型計劃、構(gòu)建數(shù)字化教育平臺、優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容等方面借助數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路推進發(fā)展高質(zhì)量教育體系。（剩余6503字）