鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)課程改革與實(shí)踐

——以中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理課程為例

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本文立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，以某鄉(xiāng)村村長的任務(wù)委托為驅(qū)動(dòng)，探索返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在實(shí)際教學(xué)中，通過實(shí)施“18531”PBL教學(xué)模式，建立三元雙師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行思政教育、職業(yè)素養(yǎng)、勞動(dòng)教育與教學(xué)相融合、多元立體化教學(xué)評價(jià)體系建設(shè)，構(gòu)建課堂參與互動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)、線上自主學(xué)習(xí)的APO課堂模式，切實(shí)提升教學(xué)成果。（剩余3762字）