鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)課程改革與實踐

——以中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理課程為例

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本文立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，以某鄉(xiāng)村村長的任務(wù)委托為驅(qū)動，探索返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目。在實際教學中，通過實施“18531”PBL教學模式，建立三元雙師教學創(chuàng)新團隊，進行思政教育、職業(yè)素養(yǎng)、勞動教育與教學相融合、多元立體化教學評價體系建設(shè)，構(gòu)建課堂參與互動、課外實踐活動、線上自主學習的APO課堂模式，切實提升教學成果。（剩余3762字）