信息技術與初中聾校物理教學深度融合策略

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科學技術的飛速發(fā)展使得信息技術在教育領域得到了廣泛應用，已經(jīng)成為促進教育教學改革的一大助力。在初中聾校物理教學中運用信息技術可以有效降低學習難度，提高教學質量和學習效率。聾校學生聽力能力不足，主要依靠視覺器官和手勢語言獲取信息、與他人交流，所以形象思維較為突出，抽象思維較差。本文先從聾校學生和物理教學兩個角度分析信息技術在教學中的運用優(yōu)勢，剖析信息技術在實際課堂使用中存在的問題，具體探討在信息技術與物理教學的融合中引導學生深度學習的策略，旨在幫助聾校學生提高物理思維能力。（剩余6406字）