信息技術(shù)與初中聾校物理教學(xué)深度融合策略

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科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使得信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，已經(jīng)成為促進(jìn)教育教學(xué)改革的一大助力。在初中聾校物理教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)可以有效降低學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。聾校學(xué)生聽力能力不足，主要依靠視覺器官和手勢語言獲取信息、與他人交流，所以形象思維較為突出，抽象思維較差。本文先從聾校學(xué)生和物理教學(xué)兩個角度分析信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢，剖析信息技術(shù)在實(shí)際課堂使用中存在的問題，具體探討在信息技術(shù)與物理教學(xué)的融合中引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略，旨在幫助聾校學(xué)生提高物理思維能力。（剩余6406字）